小学中高年级正确掌握电脑键盘使用方法的研究

齐应楠

【摘 要】 中小学信息技术课程标准指出：在小学阶段，重点是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用，最终影响学生对人类日常生活和科學技术。小学生，尤其是中高年级学生，键盘的学习是其学习信息技术的开篇，熟练的键盘操作和正确的指法练习，是培养学生良好的信息素养，也是学生今后支持终身学习和合作学习的手段，适应信息社会的学习、工作和生活必要的基础。

【关键词】 小学中高年级;电脑键盘;方法

随着科技的不断发展，信息技术与我们的生活越来越密不可分，键盘操作是人与电脑沟通的主要桥梁，打字输入是一项一朝学会终身受益的基本技能，正确的指法输入与操作的熟练程度直接影响着人们的学习与工作的效率。因此，从小进行打字速度的训练，养成良好的打字习惯，对学生以后的学习、工作、生活都有很大的影响。

一、培养兴趣

键盘教学是小学生学习信息技术的第一把钥匙，根据小学生喜欢歌谣、顺口溜等活泼的语言文字形式的特点，教师把死记硬背的知识编成歌谣、顺口溜的形式，让孩子们读起来朗朗上口，感觉易记省力有趣。同时，在教学中尝试应用游戏、比赛、表演等系列活动激发学生强烈的学习兴趣和欲望，掌握正确的键盘使用技巧，充分发挥他们的主观能动性，为今后学习信息技术奠定了坚实的基础。

二、夯实基础：熟记键盘

充分发挥学生喜欢动手的特点，让学生课前准备键盘卡片，让学生随时随地拼键盘，通过反复地拼，学生熟记键盘，明确十指分工，是整个指法的基础和起点，就如盲人手中的拐杖，因此，基准键位的训练一定要从严从细要求。

1.主键盘区的教学

教学中教师可以利用课件展示和实物观察让学生找一找键盘可以分为哪五个区，再利用课件一一给学生展示主键盘区中9种键的位置、功能及用法：数字键;字母键;符号键;空格键;换挡键;大小写字母转换键;回车键;退格键;控制键。

在教学键盘26个字母时，由于计算机键盘字母排列杂乱无章，要靠死记硬背快速记住26个无序字母的排列顺序，显然是很困难的。若不记住键盘字母的排列顺序，势必影响打字的速度，特别是盲打的速度。教师可以为学生编成一个顺口溜，帮助学生快速记住键盘字母的排列顺序。如：

（1）键盘上的第一排字母是：QWERT，YUIOP——七碗鹅肉汤，已有一卧铺。

（2）键盘上的第二排字母是：ASDFG，HJKL——爱上豆腐歌，回家快乐分。

（3）键盘上的第三排字母是：ZXC，VBNM——自行车，未帮你买。

简简单单的一个顺口溜把排列杂乱无章、无趣的键盘知识理论深深地植根在学生脑海里，并永久地保存下来，既突破了教学的重难点，同时又极大地培养了学生的学习兴趣，使学生爱上信息技术。

对教学中的每一个知识点，教师都可以用类似的方法一一呈现给学生，让学生有章可循，师生沿着“自主观察——教师指导——师生总结”这个思路，一步步把知识传授给学生，让学生对键盘的整体布局深深地刻在脑海里。

2.掌握8个基准键的方法

在教学8个基准键时，可以通过图文让学生先观察，从图中你知道了什么？再让学生触摸感知F和J键与其他键有什么不同？学生会说：这8个基准键都是中排键、F和J键有短线以及手指摆放的方法等很多问题，这时教师可以顺势导入顺口溜帮助学生记忆。此外，教师还可以让学生小组合作，小组展示，对号入座，增强学生课堂上的团结、协作意识，学会与他人沟通，同时又掌握了8个基准键的位置及排列规律。

三、培养学生良好使用计算机的习惯

击键时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕，一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。

《小学信息技术》课程标准明确规定：逐步培养学生的计算机操作能力，帮助和指导他们养成正确使用计算机的良好习惯是小学阶段学习信息技术的主要目的之一。然而在现实教学实践中，要想真正培养学生良好的操作和使用习惯并坚持下去，不是一朝一夕之功，需要教师长期培养。

小学中高年级是学习信息技术的黄金时期，在日常的教学中应培养学生养成良好的习惯，使学生终身受益，并且有利于提高教学效率，有利于教学工作的开展。在教学的过程中要做到理论联系实际，而不能陷入空洞的说教，并且要给学生树立一个良好的榜样。比如：在教学《认识我的新朋友——键盘》一课时，为规范学生行为，教师可以借助课件让学生读一读、议一议、演一演、想一想，并调整自己的坐姿。

让学生参与到学习中，通过小组表演增强记忆，规范行为，养成好习惯。要让学生知道，计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法，同时也要让学生知道，要成为一个打字高手不是一朝一夕就可以成功的，掌握好正确的指法，养成良好的操作习惯，才会收到事半功倍的功效，还要踏踏实实，勤学苦练才行。

四、树立信心

键盘教学枯燥无味，但是对键盘教学确是学生今后学习、工作、生活的重要手段，因此，帮助学生树立自信心，让学生时刻能以饱满的热情投入学习中去，也是提高教学效果的重要途径。

《小学信息技术》教学大纲明确规定：逐步培养学生的计算机操作能力，帮助和指导他们养成正确使用计算机的良好习惯是小学阶段学习信息技术的主要目的之一。然而在现实教学实践中，要想真正培养学生良好的操作和使用习惯并坚持下去，不是一朝一夕之功，需要教师长期培养。