随风潜入夜，润物细无声

秦玲

【摘 要】 由于物质生活水平不断提高，人们越来越重视精神层面的富足。我国自古以来就十分重视人的道德修养，拥有良好的道德品质是人能够在社会上立足的重要因素。加强对学生的思想道德建设能够提高学生自身素质，促进学生的全面发展，为社会的发展提供优秀人才，形成良好的社会风气与社会秩序。在现有的教学体系中，语文学科属于基础学科，能够有效地传播古今优秀的文化，潜移默化地对学生进行思想道德教化。因此，小学语文学科的教育工作者在开展教育教学工作时不仅要担当起教授语文专业知识的责任，还要担当起供养优秀传统文化的责任，帮助学生建立起良好的道德价值体系，树立正确的三观。

【关键词】 小学语文;课堂教学;道德情感;培育

在我国的教学体系中，语文教学一直处于核心位置。小学语文教师能够在开展教育教学工作时向学生们宣扬中华民族优秀传统文化，让学生在了解我国传统文化的同时受到道德层面的熏陶。小学语文老师应当根据教学内容与自身特点，建立起具有自身特色的教学方式，了解学生所需，采取一些具有针对性的措施进行语文教学。小学语文教师在开展教学工作时，应当通过多种途径对学生进行教育教学，引导学生建立起正确的道德体系，促进学生的全面发展。

一、加强学生道德情感培养的必要性

我国正在实行素质教育，在开展小学语文教学活动时加强学生道德情感的培养是进行素质教育的必要手段。小学语文教育不再只停留于教授学生语文学科的基础知识与基本技能，还要重视培养学生的爱国情怀，加强学生的思想道德建设，增强学生的民族自豪感，要通过教育为中国特色社会主义国家建设提供优秀人才，为社会主义的发展提供人才支撑。因此，在开展小学语文教学工作时，应当重视对学生的思想道德教育，潜移默化地培养学生的爱国情怀与文化自信，培养学生的道德情感。

二、教师在小学语文课堂教学中加强学生道德培养的对策

1.注意发掘文章背后的思想内涵

教材是开展教学活动的基础，教材内容是学生最主要的学习内容。在小学语文教材中，许多课文都通过一些先进事迹对学生进行了思想道德建设。培养学生的爱国情怀，教育学生乐于助人、热爱劳动、真诚待人、礼貌对人等。教师在课堂上进行语文教学时，不但要从语文基础知识的角度对文章结构、写作技巧等进行分析，而且也要注意文章中所蕴含的中心思想或表现出来的道理，向同学们宣扬其中的优秀文化与优秀思想道德。教材的内容篇幅与数量都十分有限，仅仅通过课堂上的教学可能无法有效地让学生树立起正确的道德体系。因此，教师可以推荐一些能够对学生有所启发的课外读物，让学生阅读之后写下简短的读后感。这样可以考查学生的阅读成果，了解学生是否充分地领悟到文章所蕴含的内容，更有利于帮助学生树立正确的道德观。

2.着重分析课本中心思想

文章是作者表达情感的一种途径，作者表达出来的思想感情蕴含于文章之中。但是小学阶段的学生可能无法通过文字充分地了解到作者的思想感情与所要表达的意思，需要教师在教学过程中对学生进行引导，帮助学生更好地理解文章的中心思想。教师可以通过自身的情感去影响学生，在教育过程中结合道德思想对学生进行培育。对于小说类课文，教师可以安排学生进行角色扮演，让学生进入特定的情景，更好地理解当时的社会背景与状况，这样才能更好地帮助学生体会到文章的中心思想与作者所要表达的情感。

3.着重对先进人物进行分析，学习其性格闪光点

小学语文教材大多选取一些故事类的文章，这种类型的文章能够很好地吸引学生的阅读兴趣。其中有不少经典人物形象，教师可以通过分析人物形象的特点，对学生进行道德教育，让学生学习教材中人物品德的闪光点，鼓励学生学习这些人物的道德品质。在小学教材中，大多采用先进人物的先进事迹，也正是因为这些伟大的人物，我们才能有如今这和平、美好的生活，才能够有效地培养学生的爱国主义情怀，培养学生的奉献精神。小学阶段的学生尚未具备成熟的道德观念与思想体系，在此阶段能够通过教育对学生产生积极的影响，引导学生建立起良好的道德体系，养成优秀的道德品质。

4.开展丰富的道德教育活动方式

对于学生思想道德的培育并不仅仅是依附于语文教材、利用语文课堂教学就能取得显著成果的。因此，学校应当开展其他形式的语文教育教学活动，在参与活动的过程中对学生进行充分的思想教化。学校可以举行诗歌朗诵比赛、讲述先进事迹或中华民族传统文化演讲、开展作文竞赛等活动，这样不仅丰富了教学形式，提高学生的教学兴趣，还能够让学生在轻松愉悦的环境中获取语文知识，提高自己的道德修养水平，并且学校设立的相关奖项能够对学生起到一定的激励作用，能够调动学生的学习积极性与主动性，让学生更加积极主动地参与其中。教师也可以通过让学生写分享日记的形式，建立融洽的师生关系，让学生建立起对语文教师的信任感，让学生在日记中分享自己的想法，教师进行批阅。这样不仅可以让学生形成良好的写作习惯，还能够加强师生之间的沟通，让教师更好地了解学生的想法。倘若学生产生了一些不良的想法或者并未形成良好的道德观，教师要及时地对其进行谈心，通过温和、委婉的方式与学生进行沟通，纠正其不良的观念，为学生的身心健康发展提供保障。

总之，小学语文作为小学教学体系的核心，对学生会产生很大的影响。我们要充分利用小学语文课程教材中的内容对学生进行思想道德的培育，大力弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的道德修养水平，促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]魏领弟.如何在小学语文教学中培养学生良好的道德情操[J].学周刊，2013，No.194，67.

[2]王玉丽.浅析小学语文教学中的德育工作[J].學周刊，2019，No.405，113.