聚焦小学语文核心素养的课堂实践

廖光梅

【摘 要】 核心素养作为近几年的热门研究领域，尤其是部编版教材实施以来，广大学者及一线教师更加注重这一方面的研究与实践，本文主要讲述小学语文核心素养的内涵、重要性及课堂实践的策略：（1）将核心素养的教学理念融入教学课堂中;（2）采取创新的教学方式;（3）积极开展相关的实践活动。

【关键词】 语文核心素养;内涵;重要性;实施策略

传统的小学语文教学，教师将重心都放在了学生知识的学习上，忽略了学生能力的培养。随着社会的发展，人们对小学生的能力要求越来越高，不仅要求学生具备一定的理论知识，还要具有一定的实践能力。“核心素养”已经成为教育中的新名词，主要是指教师在教学过程中要更加注重学生核心素养的培养。为了提高小学生的核心素养，教师在教学过程中不仅要创新教学方式，还要能够激发学生的学习兴趣，让学生参与到课堂的教学中。

一、小学语文的核心素养含义以及重要性

不同的学科具备不同的核心素养，语文在发展的过程中形成了独特的学科特点。语文的学科素养主要包括以下几个方面：首先是小学生对于语言的学习与运用。语言是语文学科的基础，也是学生在生活交往过程中的主要交流方式。在语文学科素养中，学生首先要具备一定的语言学习能力和运用能力。语文知识几乎也都是用各种语言展示出来的，学生要理解语言，并且将语文中学习到的语言转换为自己的知识，然后再将这些知识运用到实际的生活中。语言的学习与运用能力是学生在学习过程中最基础的部分，也是学生核心素养的重要部分。其次是小学生的思维发展与品质。小学生在语文的学习过程中不仅要学习理论知识，还要重视思维的发展。小学生学习不同的知识会形成不同的思维模式，教师要引导学生在学习的过程中积极地进行思考，不断地提高小学生的思维能力。然后是文化传承与理解。在语文的学习中，学生不仅仅要关注文字，更要关注文字背后蕴含的丰富的文化知识。中华文明经过了五千多年的发展，具有丰富的文化底蕴，学生在学习的过程中要理解这些文化，传承这些文化。最后就是小学生的鉴赏能力。小学生在语文的学习过程中需要阅读大量的文章，在阅读文章的过程中，小学生要能够具备一定的鉴赏能力，欣赏文章的内容以及写作手法等。小学生的核心素养对于小学生来说具有重要的作用，可以有效提高小学生的综合实践能力。

二、聚焦小学语文核心素养的课堂实践策略

1.教师要将核心素养的教学理念融入教学课堂中

教师是课堂教学的客体，学生是课堂的学习主体，教师的教学方式直接影响了学生的学习质量，因此，在小学语文的课堂教学中教师必须要具备核心素养的教学概念。小学生由于年龄较小，对于学习一般没有自主的想法，往往都是教师讲解什么然后学生学习什么。因此，为了提高小学生的语文核心素养，教师在教学过程中必须要树立核心素养的教学概念。只有教师认识到了核心素养的重要性，才会在教学过程中改进教学方式，不断地提高小学生的核心素养。小学生的学习态度也会决定小学生的语文学习质量，教师的教学态度决定了小学生的学习态度。

2.采取创新的教学方式

传统的语文教学方式主要是指教师在讲台上讲，学生在台下听，会使学生对知识的学习一直停留在表面。为了让学生对知识能有一些深度的理解，同时也提高小学生的能力，教师在教学过程中要采取一些创新的教学方式。

（1）情境式的教学方式

情境式的教学方式主要是指教师在教学的过程中为学生创造一些合适的情境模式，让学生在学习的过程中不断地提高自己的能力。情境式的教学中最常采用的教学方式主要是角色扮演。角色扮演不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够活跃课堂的学习氛围，提高小学生学习知识的积极性。例如，教师在语文课堂的教学中可以采取情境式的教学方式。小学语文课文中会有很多故事性的文章。教师可以组织班级里的学生，让每个学生扮演不同的角色，然后将故事表演出来，不仅可以提高小学生对文章的理解，还能够锻炼小学生的综合能力。小学生在学习的情境模拟中不仅要理解自己的角色，还要与自己的伙伴配合好，对于学生能力的锻炼具有积极的促进作用。小学生自己参与到语文的学习中，对于小学生能力的提高非常有效。

（2）采用多媒体进行教学

随着社会的发展，人们对小学生的能力要求较高，仅仅依靠课本上的知识已经满足不了学生的需求，教师在教学的过程中可以采用多媒体进行教学，多媒体中蕴含着很多的资源，可以有效拓展学生的学习面，提高小学生语文理解与鉴赏能力。语文的面非常广泛，教师在教学的过程中要结合学生的实際需求，为学生准备合适的教学内容。多媒体中的音乐与色彩对于小学生的音乐潜能和鉴赏能力都具有积极的促进作用。总之，多媒体在小学语文的教学中具有重要的作用，对于小学生核心素养具有重要的培养作用。

3.积极开展相关的实践活动

课堂虽然是学生学习的主要场所，但是却不是唯一的场所。教师在教学的过程中要为学生多创造一些实践的机会，让学生学会运用语文知识。学生参与的实践活动越多学生的语文实践能力提高越快。因此，语文教师要将学生的语文知识与实践活动结合起来，让学生在实践活动中不断地提高自己的语文能力。

小学生的核心素养对于学生以后的成长具有积极的作用。小学生若是能够在小学阶段打好基础，则非常有助于小学生以后的发展。教师在小学语文的教学过程中要采取合适的教学方式，不仅要提高小学生对理论知识的学习，还要提高小学生的综合实践能力。

【参考文献】

[1]胡晓燕.聚焦小学语文核心素养的课堂实践[J].语文知识，2016（20）：17-19.

[2]黄晓琴.基于核心素养的小学语文微课程开发研究[D].西南大学，2016.

[3]费玉良.关注核心素养，让学习真正发生——浅谈小学语文“学本课堂”构建之课堂实践[J].小学教学研究，2017（16）：47-49.

[4]周莉.小学语文核心素养课堂的实践[J].科学咨询（教育科研），2017（12）：25.