小学英语互动教学如何实践

刘云

【摘 要】 传统的小学英语课堂教学模式下，小学英语课堂教学效率不高，不能达到新课标提出的要求。因此，教师在课堂教学当中要实现互动教学，让教师能够在互动当中调动起学生的学习积极性，进一步提高英语课堂教学质量。

【关键词】 小学英语;互动教学;实践策略

小学英语课堂教学中利用互动教学方法一定要冲破传统教学模式的束缚，转变教师的角色，发挥出教师的引导者作用，让师生间、生生间形成好的互动关系，充分调动起学生英语学习的积极性，激发出小学生主动参与到课堂教学中的欲望，让学生在掌握英语知识的基础上，培养出学生创新和发散思维的能力，进一步提高学生的综合水平，从而增强课堂教学效果。

一、小学英语互动教学的重要性

小学英语互动教学有助于激发出学生英语学习的兴趣，教师要十分巧妙地配合学生，利用多元化的教学模式发展兴趣点，让学生可以充分体会到这点，从而提高学生学习英语的兴趣。另外，互动教学还有助于调动起学生的英语学习主观能动性。由于学生容易产生抵触传统落后教学模式的心理，所以英语知识需要学生自主探究学习。互动教学有助于逐步培养学生形成自我英语学习方法，在师生间能够良好的沟通，教师要合理地引导学生进行主动思考，学生要按照教师的思路不断探索以及创新，从而提高学生的英语学习效率，提高教师的英语教学效率。

二、小学英语互动教学实践策略

1.营造氛围，促进互动

互动教学有效展开需要学生认识到自身学习主体的地位，专心投入课堂学习中。师生只有充分获得互动交流，才可以有效实现这个目标。在互动教学當中，教师要让学生更好地掌握自身的学习优点，让学生更有自信地学好英语，积极主动地参与到课堂活动中。互动教学的有效展开，让师生可以紧紧围绕教学目标进行交流，还可以培养学生积极探索的欲望。师生之间平等的关系，为互动教学提供了有利条件，因此在互动当中，教师要随时重视学生的表现，重视学生行为的同时，还需要重视学生的内心变化，提高学生对教师的信任感，愿意配合教师教学，一同完成小学英语学习任务，从而落实学生为主体的理念，是高效互动的基本需要，在小学英语教学中，教师要引导学生自主探究，积极回答教师的提问，利用基础的互动方式，激起学生的学习主动性。

2.角色转变，加强互动

师生间角色转变与肯定学生主体地位成为加强课堂互动的有利条件，教师要转变传统教学模式，让学生在课堂当中坚持主体地位，尊重学生的学习权利。学生不再是课堂当中被动接受知识，而是成为英语知识的探索者，教师也不再是课堂的主导者，而是变成知识的传递者，建立起和谐的师生关系，让学生充满互动的热情。比如，为学生们讲解关于《My new teachers》这节课的时候，教师要指导学生学习关于外观的描述，教师要让同桌之间互相描述，一人描述，一人听，及时给出评价，让学生变成课堂互动的主人，成为英语的使用者，教师们很愿意为学生提供服务，学生们也要主动地参与到互动当中，让互动变得更有意义。

3.游戏教学，实现互动

小学英语教学过程中，教师为了吸引学生的注意力，实现小学英语课堂互动教学，教师就要重视采用教学导入环节，在教学导入环节当中利用游戏的方式，激起学生英语学习的欲望，充分调动起学生的学习主观能动性，减轻学生对英语学习的抵触心理，为之后的小学英语教学打好基础。比如，在讲解关于小学英语《At the zoo》这节课的过程中，教师能够先给学生们播放《Lovely Animals》这首歌曲，吸引学生的注意力，同时组织学生对动物的声音进行模仿，加强英语教学的趣味程度。然后，教师询问学生们最喜爱的小动物是什么，选择几名学生利用英语来描述自己喜爱的小动物，让其他的学生按照学生的描述来猜测所描述的是哪一种动物。

4.小组合作，生生互动

课堂互动教学中生生互动是比较重要的一个构成部分，在实践教学活动中，小学生基础弱，不具备良好的英语语言环境，学生在英语学习当中不可避免地会出现厌烦的心理。由此，教师在具体的小学英语课堂教学当中，能够充分采用小组合作教学，让学生在合作讨论当中激起学习兴趣。另外，教师在实践的课堂教学当中，综合教学内容与教学目标提出一定的问题，将学生分为多个小组，让学生以小组为单位，讨论教师所提出的问题。等到学生们完成讨论后，教师要让小组派出一名代表来表达观点。比如，教师在教《Happy New Year！》这节课时，能够充分采用小组合作的教学模式，教师先为学生们提出“What are the new years traditions？”学生以小组为单位对教师所提出的问题展开讨论。学生在讨论当中激起对英语学习的欲望，加强了课堂参与度，与此同时，在发言当中，提高了英语口语表达水平。值得注意的是，教师在通过小组合作学习进行互动教学中，一定要科学合理地对小组进行划分，保证每一个小组成员之间优劣互补，并且让学生在讨论中，教师要维持好课堂秩序，从而保障课堂教学有序展开。

总之，小学英语课堂教学利用互动教学，师生间、生生间获得有效的沟通，真正实现双向传播教学信息。小学英语教师要通过利用营造氛围，促进互动、角色转变，加强互动、游戏教学，实现小组合作、生生互动的实践方法，促使学生在教学当中发挥出主体作用，激发出学生英语学习兴趣，培养学生的英语自主学习的能力，进一步提高教学效率。

【参考文献】

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