关于当前中职美术教学的几点思考

李红香

摘要：美术作为一门基础课，对学生的德智体美发展起着重要的作用。素质教育的最终目的是为了更好地满足未来社会的发展和促进学生在德、智、体、美等方面获得发展。而中职美术在培养学生创新能力、提高学生综合素质上扮演着重要的角色，如何更好地实施美术教育教学改革，实施美术素质教育和创新就成为我们思考的问题。基于此，针对存在的问题本文重点探究中职美术教学的方法。

关键词：中职美术; 教学改革;素质教育;创新意识; 培养

一、当前中职院校的美术教学过程中存在的问题

1.没有帮学生树立正确的美术观。一是思想认识上存在偏差，课堂教学目标及内容选择上过于强调课程设计忽视学生能力的培养，尤其是动手实践技能。过于强化对美术绘画技巧的应用，没有认识到学生德智体美全面发展的重要性。二是教学目标不清晰。对于当前教学实践中过分强调美术技能忽视对美术细节的养成，忽视个体差异的针对性教學，学生没形成正确的美术学习意识，会出现课堂参与度不高对美术学习提不起来兴趣。这就需要美术教师积极地引导帮学生树立正确的美术观。

2.不明确教学内容，教学内容单一，教学实践不够完善。受传统教学理念的影响，课堂缺乏必要的师生互动与交流，教师仍然采取传统的教学模式，照搬书本让课堂枯燥无趣，课外拓展显得不够。美术知识与学生创作实践上脱节，学生无法从自然界、生活中及社会实践中感悟美术的真谛，领略美术创作的激情。有些教师没有创新教学内容，只教授陈旧固定的内容，不明确高效美术教育的内容和形式，在课堂上会一味地向学生讲授枯燥的美术理论知识，使学生感到乏味丧失对美术学习的兴趣。

3.教学方法有误区，教学方式呆板。受传统应试教育的影响，中职美术教学内容枯燥，脱离学生的实际需求，抑制了学生对美术学科的学习兴趣。一些教师和学生没认识到美术学习的意义，没有给予足够的重视。教学时没有有效地组织课堂教学甚至采取“放羊式”法，让学生自己安排学习内容，不提出教学要求，还默许学生学习其他课程内容。现代学生眼界开阔创新思维能力很强，一味沿用传统教学方法会局限学生的思维，约束学生的学生创新意识，影响学生学习积极性，影响美术教学效果。

二、强化完善中职美术教学创新的有效方法

1.重视培养学生的学习兴趣，注重学生探究能力的培养。选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合学生审美特征和认知习惯，教师根据教学需要选择能更好地完成教学任务的教学内容：打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。要清楚的认识到只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，使学生乐于接受和认知。探究的目的是为了创新，没有探究也就没有问题。因此，要保护和发展学生的问题意识。新课改提倡“研究性学习”就是要求学生在教师指导下自主地发现问题，探究问题，并获得结论的一种学习方式。教师应改变单纯传授知识和技能的教学方法，应在传授知识和技能的同时更注重引导学生去发现阅题，解决问题，勇敢地提出问题，使学生的聪明才智有充分发挥的机会，以激发学生的求知欲与好奇心。

2.灵活采用多种教学方法，培养学生创新能力和审美素养。创新是艺术的生命，也是美术的灵魂所在。因此，在中职美术教学中，教师要灵活采用多媒体教学法、实物展示、范画、示范教学、佳作欣赏等多种教学方法，指导学生掌握基本的美术理论知识和基本的美术技能，指导学生学会吸收古今中外优秀的美术作品中的优点和精华，促进学生美术鉴赏实践能力的提高，尊重学生的个性，注重学生发散性思维的培养。以发展审美判断能力，掌握造型表现能力，提升综合创造能力和创新意识，健全知觉经验和审美敏悟能力，培养综合解决问题和联想能力为目标。教师要留心观察学生在美术学习中流露出来的个性，并对学生的艺术个性进行精心引导，鼓励学生的创新思想，鼓励学生用画笔呈现出与他人不同的东西，创造出属于自己的有鲜明个性的作品。这样有利于培养学生的创新意识和创新能力，有利于让学生更好地感受社会生活中的美，陶冶学生情操，提高学生的美术审美能力。以发展审美判断能力，掌握造型表现能力，提升综合创造能力和创新意识，健全知觉经验和审美敏悟能力，培养综合解决问题和联想能力为目标。

3.借助于多媒体技术来营造课堂氛围。现代信息技术在教育实践中的应用已经相当成熟，尤其是利用多媒体设备来辅助教学，不仅能够更好的营造课堂教学氛围，还能从中激发学生的学习兴趣，增进学生对学科教育知识的理解和掌握。如在美术课堂上利用观看影视作品来提升美术鉴赏能力。中职美术教学是基于学生能力、素质培养为前提的，一方面要从学生的体验中强化能力素质，利用具体的绘画技巧和方法来增强学生的动手能力;另一方面从必要的情感、思想、认知及鉴赏实践中，引导学生全面理解美术的内涵及意义，增进学生的绘画能力和鉴别力。如在学习“中国山水画”时，结合对中国古典音乐的导入，在画面设计上引入古典风景绘画作品，并从中来认识传统文化精髓的时代价值，激活课堂学习气氛，让学生从情景音画中来理解作品，增强鉴赏力。

4.注重美术实践与课程教学相统一。对于美术课堂教学不能局限于讲台，更重要的是能够从实践环节来增进学生的认知和感悟。如参观展览、到户外写生、参与到社会实践中等活动，通过营造实践平台来拓宽学生的美术视野，能够从实践中激发学生的美术创作灵感，从而真正将创新精神渗透到教学中。一方面注重从参观学习中来提升学生的能力，带领学生参观美术馆、艺术馆，从当前美术潮流与时代发展前沿来了解相关知识，增进学生对时代脉搏的把握，教师应该从指导中来增强学生的自信，激发创新热情，并从参观活动中创新教学方式，激活学生美术教育氛围。另一方面多实践，不仅要在课堂上融入美术实践，还应从户外实践中来锻炼学生的动手及绘画能力。参与户外写生，从实践中增强观察能力，不断体验并改进对美术学科的理解和认识，艺术源自生活且高于生活，能够从艺术实践中感悟和体验创新，强化自身创新能力的提升。

参考文献：

[1]何林蔚.浅议中职美术教学中创新能力的培养[J].西部素质教育，2017，32

[2]杨昌岱.信息技术与中职美术教学的整合探究[J].美术教育研究，2018，（02）

[3]官水凤.中职美术教学存在的主要问题及改进策略[J].美术教育研究，2014（12）