浅谈农村中学英语书面表达的教学技巧

谢彩

摘 要：在农村中学英语教学中，书面表达的教学一直以来是英语教学的重要环节，也是一个难点。本文从学生书面表达得分普遍较低的原因分析出发，对如何解决这一难题的途径和策略作了探讨。

关键词：农村中学；英语；书面表达

在农村中学英语教学中，书面表达的教学一直以来是英语教学的重要环节，也是中考英语中的必考题目，分值为15分，占卷面分的12.5%。在农村中学的英语教学中，要提高学生的英语学习成绩，提高学生的书面表达能力起着举足轻重的作用。那么，如何才能提高学生的英语书面表达能力呢？笔者结合多年的教学实践，探寻出自己的一个适合农村中学学生的写作方法。

一、书面表达中学生常犯的错误

（一）Chinglish现象

因为中英文的差别，学生会受母语思维阻碍了英语学习，所以出现了Chinglish现象，例如学生翻译“他每天骑自行车上学”他们会根据汉语直译“He every day by bike to school.”而正确的应译为“He goes to school by bike every day.”怎样避免在书面表达时出现Chinglish现象呢？最后的方法是多记短语和句型，多阅读，这样就能找到语感，有效地避免中国式英语。

（二）主语和谓语不一致

在汉语中，谓语动词的形式并没有受主语的影响，而英语中的谓语动词是受主语的数量影响的。例如翻译“现在许多河流变脏”，他们会翻译成为“Now many rivers becomes very dirty.”，而正确的翻译是“Now many rivers become very dirty.”将becomes改为become，又如“两年是相当长的一段时间”学生会译成“Two years are quite a long time”而正确的翻译是“Two years is quite a long time.”将“are”改为“is”，因为“two years”是表达一个整体概念，谓语动词用单数形式。总之在写作时要避免以上的问题，就要注意主谓一致的原则，即语法一致原则、意义一致原则和就近一致原则。

（三）时态和语态运用不当

汉语中并没有动词的第三人称单数形式、过去式和过去分词等，所以学生在书面表达时受母语的负面迁移而犯错，不懂得运用动词的正确形式，在表达动词的过去式时会用was或were加动词原形来表达，如He was go to the factory yesterday.而正确的表达是He went to the factory yesterday.所以，在写句子时要提醒学生根据所需要表达的内容使用正确的时态和语态，用正确的形式表达出来。

（四）语序不当

例如翻译“她是一个多么好的学生啊！”学生会翻译成“What a nice girl is she！”而感叹句的语序应为What +名词+主语+谓语+其它！或How+形容词/副词+主语+谓语+其它！所以应改为What a nice girl she is！再如倒装句She is a student，so I am.后面的so I am.应改为so am I.因为倒装句的结构是so/neither/nor+助动词+主语。另外还要提醒学生从句都用陈述句的语序。

二、运用“七步写作法”，写出高分作文

中考英语作文的评分标准是：包含所有要点，应用了较丰富的语言结构和词汇、用词准确、语法正确、句子通顺、行文连贯、表达清楚，具有较强的语言运用能力。从近几年的广东中考题目来看，书面表达主要以提示性作文为主，即题目中已为考生提供了写作的内容，且内容一般与考生生活贴近，让考生有话可说，考生只需要进行适当的展开和合理的想象，把规定的内容用英语表达出来。题目中经常要求列举一件自己身边的事例，这是本题的难点。书面表达的写作内容与A部分的信息归纳相关，所以，考生还要注意不能照抄A部分的文字信息。从中考作文的评分标准来看，书面表达有四点要求：①内容完整；②语句连贯；③语法正确；④书写规范。要想写好书面表达，我认为考生可按照以下的步骤进行：

（一）审

写一篇好文章，审题立意是关键。审清题目要求，明确写作的目的以及写作的内容，主体时态、地点和人物；同时还要注意文体形式、弄清作者的身份，准确地使用人称代词。下面以“节约资源，保护环境，从我们身边的小事做起，Li Ming是一个注意低碳生活的中学生，假设你是他，请以My Low-carbon Life为题，写一篇80词左右的短文，简单地描述自己的低碳生活”作为案例。题目给出：

1.要点：①每天步行上学；②离开教室时关灯、风扇等；③不用水时，记得关水龙头，循环使用水；④充分使用纸；⑤不使用塑料袋。

2.参考词：on foot，turn off，tap（水龙头），reuse，make full use of，plastic bag.

3.写作要求：①内容包括所提供的信息及要点，可适当发挥，但不要逐条翻译；②不得透露考生姓名、学校等信息。

根据所给的信息我们审题可得：

第一，文章中心：①我叫李明（全部考生叫李明）；②我的低碳生活。

第二，要求：①内容包括所提供的信息及要点，可适当发挥，但不要逐条翻译；②不得透露考生姓名、学校等信息；③80词左右。

第三，时态：根据内容可知要使用一般现在时。

（二）列

列要点，写提纲。防止遗漏要点。因为要点是得分的一个重要因素，因此要仔细观察，逐条列出要点，然后根据列出的要点用词组和短语写出提纲。如要点有：①每天步行上學，写出相应的英语要点：on foot，go to school；②离开教室时关灯、风扇等：leave the classroom，turn off；③不用水时，记得关水龙头，循环使用水；remember to turn off tap reuse ；④充分使用纸；make full use of；⑤不使用塑料袋 plastic bag.

（三）添

有了词组和短语，再添上主语、谓语等，把提纲列出的要点写成一个句子。如将要点：①每天步行上学：on foot，go to school添上所缺部分变成句子：I go to school on foot every day；②离开教室时关灯、风扇等：leave the classroom，turn off变成句子：I turn off the lights，the fans when I leave the room；③不用水时，记得关水龙头，循环使用水；remember to，turn off，tap，reuse.添上时间状语从句和其它成分变成句子：When I am not using water，I always remember to turn off the tap，I often reuse water；④充分使用纸；make full use of 添上主语成为：I make full use of paper；⑤不使用塑料袋plastic bag 用祈使句表达Dont use plastic bags.

（四）美

写好词句，再用上形容词、副词、从句等去美化扩充一下句子；谚语和名句也有很好的作用。在有把握的情况下展示自己的语言功底。如：要点：①I go to school on foot every day because it can reduce air pollution；②I turn off the lights，the fans when I leave the room.It can save energy；③When I am not using water，I always remember to turn off the tap，I often reuse water.For example，when I finish washing the clothes，I use the water to clean the floor and water flowers；④I think saving paper is necessary，so I make full use of paper；⑤I use cloth bags instead of plastic bags，when I go shopping.

（五）連

连句成段。常见表递进的连词有：besides，whats more/worse等；表时间顺序的连接词有first，second，third，then，finally/at last等；表转折顺序的连接词有but，however，though等，使用适当的过渡词，使句子与句子之间通顺、连贯；使文章层次清晰，各部分衔接自然。我们可以把美化后的要点的句子加上连词后成了First，I often go to school on foot.It can reduce air pollution.Second，I always remember to turn off the lights and the fans when I leave the room.Third，when I am not using water，I always remember to turn off the tap，I often reuse water.For example，when I finish washing the clothes，I use the water to clean the floor and water flowers.Fourth，I think saving paper is necessary，so I make full use of paper.Finally，I use cloth bags instead of plastic bags，when I go shopping.

（六）加

加首尾，使文章结构完整。文章可以采用总分总的结构，开头和结尾应注意简洁、漂亮，最好采用开门见山的形式，结尾应注意与题目或开头相呼应，并且要扣题有力。开头：My name is Li Ming.I am a middle school student.As a student，I try to have a low-carbon life to save energy and reduce pollution.结尾：Its important for us to live a low-carbon life to protect the environment.I wish more students to join me and make the earth more and more beautiful.

（七）查

检查与改错。写作文时难免会出现一些错误，考生的作文往往会在这一方面失分。因此改错这一环节必不可少。检查错误可以从以下几个地方入手：①格式是否正确；②拼写是否正确；③人称、时态、语态是否合适；④标点符号的运用是否有误；⑤动词的形式是否正确；⑥字数是否合要求。根据以上的步骤案例的书面表达为：

My Low–carbon Life

My name is Li Ming.I am a middle school student.As a student，I try to have a low-carbon life to save energy and reduce pollution.

First，I often go to school on foot.It can reduce air pollution.Second，I always remember to turn off the lights and the fans when I leave the room.Third，when I am not using water，I always turn off the tap，I often reuse water.For example，when I finish washing the clothes，I use the water to clean the floor and water flowers.Fourth，I think saving paper is necessary，so I make full use of paper.Finally，I use cloth bags instead of plastic bags，when I go shopping.

Its important for us to live a low-carbon life to protect the environment.I wish more students to join me and make the earth more and more beautiful.

总的来说，在书面表达时按照上面的七步法去写，在开头时做到开门见山，中间抓要点，造好句，用好连接词连成段，结尾时与主题相呼应，做到强劲有力，这样就能写出较好的文章。

参考文献

[1]文学界（理论版），2012（5）：295-295.

[2]考试：新英语，2005（4）：27-28.

[3]基础教育外语教学研究，2014（5）：35-37.