趣味性课堂游戏让小学数学教学更高效

冯玲玲

【摘 要】 传统小学数学课堂教学过程中枯燥、无趣及单一的教学模式无法满足学生们的学习需求，使得学生们的学习效率低下，在课堂教学过程中，教师利用数学知识点无法吸引学生们的学习兴趣，使得学生们在沉闷的课堂教学氛围中难以融入知识点中，不利于学生们数学学习能力的提高。在小学数学教学过程中，教师应抓住小学生对有趣的事物感兴趣的特点，通过设计趣味性课堂游戏的形式吸引学生们的注意力，提高学生的学习积极性。本文主要针对趣味性课堂游戏让小学数学教学更高效的途径进行了分析。

【关键词】 趣味性课堂游戏;小学数学;高效课堂

趣味性课堂游戏主要是指教师在小学数学课堂教学过程中通过融入趣味性、娱乐性及综合性的元素，让课堂变得活跃，引导学生充分融入课堂游戏的氛围中去开展自主学习及探究，通过实施趣味性课堂游戏在一定程度上调动学生们的学习积极性及学习兴趣，促使学生在游戏及快乐中掌握更多的数学知识及技能，让学生们体会到数学学习的快乐及收获，促使学生产生新的学习体验，提高学生们的学习兴趣，培养小学生的综合数学素养，为学生们身心健康的成长及数学学习提供一个自由、宽松及愉快的游戏环境。

一、设计小组合作的趣味性课堂游戏，培养学生们的综合素质

随着新课程改革的发展，现阶段的小学数学教学过程中越来越重视学生们综合数学素养的培养，主要是指在学习、掌握及应用数学知识点解决实际问题的过程中培养学生们的综合素质。小组合作能力属于学生们综合素质中较为重要的组成部分，因此，教师在开展小学数学教学过程中应设计趣味性的小组合作游戏，引导学生们快速融入小组间的游戏过程中去进行主动学习及讨论，让学生们在小组合作学习过程中体会到合作的快乐及作用，提高学生们的合作意识，营造积极、浓郁及趣味性的课堂教学氛围，促进小学数学课堂教学效率及教学质量的提高。

如在进行“100以内的加减法”的教学过程中，教师应将学生们分成若干个小组，然后组织每个小组对练习题中的一道应用题用趣味性情景表演游戏的形式展示出来，引导学生们融入题目中进行仔细分析及解答，促进学生自主参与性的提高：“班级内要举办中秋班会活动，要求班干部拿着500元班费去超市采购零食及用品，已知需要采购的布娃娃单价为50元，一共采购5个，薯片单价为6.5元，一共10包，橙汁一瓶12元，一共3瓶，瓜子一斤8元，一共3斤，练习本一本2元，一共20本，问班费还剩多少？”由小组内成员扮演超市的售货员、班干部及教师等角色，引导学生们融入情景表演的游戏中学习、探究及解答，促进学生们实践能力及合作意识的提高。

二、在课堂导入环节创设游戏氛围，提高学生们学习积极性

在小学数学课堂教学过程中，导入环节属于较为重要的部分，导入环节的质量直接影响着学生们接下来的学习积极性及兴趣。因此，教师在课堂导入环节应开展相应的趣味性游戏，吸引学生们的学习兴趣及参与积极性，让学生融入课堂中去对趣味性的数学问题进行探究及解答，促进学生们自主学习能力的提高，营造和谐、融洽及积极活跃的课堂教学氛围，提高小学数学课堂教学水平。

如在进行《分类与整理》的教学过程中，教师可以在课堂导入环节进行物体的分类，利用多媒体信息技术呈现以下物体：“小汽车、大货车、火车、飞机、小鸟、鲸鱼、鲨鱼、滑翔伞、动车、自行车、电动车、鹦鹉、蝙蝠，要求学生们按照物体的不同性质以上物体进行分类，给予学生们5分钟的时间进行自主思考及探究，最终选择全班答得最快、准确率最高的学生给予一定的奖励，促进学生们在趣味性游戏的过程中明白如何对物品进行分类，分类的过程中应把握何种原则及要求等。通过课堂导入环节的趣味性游戏促进学生们学习积极性的提高。

三、创设课后实践性的趣味性游戏，巩固课堂数学知识点

在小学数学课堂教学过程中，教师应认清数学学习与实际生活之间的联系，在小学数学教学过程中多引入生活中的事例或与生活相关的事情作为例子，创设趣味性的游戏，引导学生们从课堂上延伸出去，在实际的生活过程中以数学游戏的方式开展深入的学习及探究，促进学生们实践能力的提高，培养学生们在实际生活中利用所学的数学知识解决问题的能力。

如在进行《统计与概率》的教学过程中，教师可以组织学生们在假期统计整个假期每天的天气情况，计算出下雨天在整个假期出现的频率，引导学生们在实际的生活过程中理解数学知识点中统计及概率的意义，利用课堂教学过程中教师教授的相应的数学知识点对实践问题进行解决，促进学生们综合素质及实践能力的提高，培养学生们在实践中体会到数学带来的乐趣及实践的意义，认清数学对于生活的意义及价值，促进学生们对数学知识点的巩固及准确把握，促进小学数学教学效率的提高。

在小学数学课堂教学过程中，教师应遵循学生们的年龄、兴趣爱好等特点，从学生的学习需求出发，通过实施设计小组合作的趣味性课堂游戏、在课堂导入环节创设游戏氛围、创设课后实践性的趣味性游戏等多元化的趣味性游戏设计措施，促进学生们学习兴趣的提高，营造积极愉快的教学氛围，让学生们在快乐中成长及学习，促进学生们在游戏中掌握更多的数学知识及技能，提高小学数学课堂教学效率。

【参考文献】

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