多元化教学构建高效小学语文课堂

孟庆明

【摘 要】 在当今以教育为主的改革潮流的发展情势之下，多元化的教学形式是丰富小学语文教育课堂的有效方法，为小学语文课堂教学带来了新的机遇，同时，这种方法也可以提高学生对语文课程的兴趣。

【关键词】 多元化;高效课堂;小学语文

新课标的落实会让教师以不同的教学方式丰富学生的课堂生活。小学阶段是学生奠定学习基础的重要阶段，多样化的生活可以激发学生对语文知识的求知和探索欲。所以教师需要在教学课堂中注重多元化的教学方式，进一步提高学生的学习环境与学习兴趣。

一、多元化教学的方法

1.课前工作的充分准备

教师课前精心准备，是学生课堂教学反应高涨的必不可少的因素之一。课堂内容的充分准备是使课堂内容丰富有趣的前提和必不可少的一个重要环节。要先于学生充分了解课堂内容;规划好每个课堂环节的时间，避免完不成课时目标的情况出现;对重难点的讲课时间要合理安排，避免学生遗留疑问情况出现;课前的阶段要预留时间与上节课内容相联系。课堂不是老师一个人的事情，更需要学生对老师的积极配合。可以让学生在上课前收集一些课外的知识点，上课的时候与大家一起分享并对其知识点的不足进行补充说明，只有这样，才能更好地进行多元化课堂的引入，多元化的课堂更能激发学生的学习兴趣。

2.课堂趣味性项目的增加

课堂教育模式的改革，主要目的就是增加学生对学习的兴趣，兴趣是学生最好的老师。通过课堂上与日常生活相关的有趣的小游戏的完美配合，提高学生的脑子的灵活程度，检验学生知识的储存量，从日常的多元化课堂学习当中，让学生体会到语文学习的魅力和乐趣所在，更多地发掘语文课堂的趣味性。在多元化的语文学习当中也可以锻炼其他的能力，包括演讲大赛、辩论赛、情景剧等多种多样的比赛形式，丰富学生的语文课堂活动，寻找属于文学的艺术及精彩。

3.课堂氛围要积极愉快

在传统的课堂中往往都是处于一种老师说学生听的状态，老师是课堂真正的掌握者，学生没有主动性。教师应该顺应教育发展的潮流，让学生成为课堂当中的主人，可以通过小奖励来激发学生参与课堂的积极性。学生积极参与才能更好地实现当代教育课堂的多元化教育。可以在提出一个现实生活中有哲理的问题后，让学生畅所欲言进行探讨。当发现学生不正确的思想时，应私下积极与学生进行沟通交流，语气要平和，当作一场交谈而不是批评。要分组学习，在学生眼里，老师和学生还是有一些距离感的，学生与学生之间的话题可能会更多一些，学习起来也比较更容易一些。学生多人探讨更容易使学生参与进去，探讨的方向也比较多面，得出的结论更全面，学生与学生、學生与老师的思想交流会使小学语文课堂产生更加奇妙的反应。这种多元化的讲课方式会更好地使学生成为课堂的主人，从而面对语文课堂产生浓厚的研究兴趣。

4.保护学生的心理，鼓励学生

小学生的心智还不是那么成熟，我们需要保护他们的自尊心，小学生的自制力还不是那么强，应该有老师指点过后再让学生进行思考。对学生奇特的想法要表示鼓励，有不赞同的地方要私下去进行调节，不能当着全班的人去说太过严重的话，不要伤及学生的自尊心，要像朋友一样去正面交流，不要有高人一等的感觉，培养学生的健康心理与学习兴趣最为关键。

二、多元化教学的优点

1.激发学生的学习兴趣

小学语文对于小学生来说着实有些枯燥无味，多元化的课堂教学方式可以引用不同的方法去带领学生更好地思考学习，多方面激发学生的学习兴趣可以促使学生集中注意力。化“要我学习”为“我要学习”，这才是教育改革的最成功的一步。兴趣可以促使人去主动学习，投入感情地学习，更好地学到这些有意义的道理与知识。

2.拓宽学生的学习视野

多元化的教学方式可以使学生接触到平时的课堂内容接触不到的领域，大大拓宽学生的视野，去接触和了解平时所接触不到的领域。丰富的阅读素材可以使不同的学生找到更适合的自己喜欢的领域，最重要的是要在老师的教育指导下正确学习。

3.传统文化的有机结合

随着全国教育大潮的掀起，外国的多元文化也随之被引入中国。要把多元化的课堂与中外的传统文化有机结合，让学生的视野不仅局限在学校、在当地、在中国，学到的知识都是学生本人的，百利而无一害。同时，还可以培养学生的爱国情怀，也大大考验了学生对中外文化的接受能力和接受程度。学习期间要把握好学习热情，传统文化与课堂的结合也在考验老师的专业能力，多元化的课堂效果离不开老师的细心指导和指引，可以让学生先从文化背景开始去了解，再慢慢深入去讲解其中蕴含的思想感情和优良的传统文化。

小学语文教育课堂中实现多元化的教学方式，其教育的方向和目标符合当代我国的国情。在深刻了解世界的传统文化的过程当中，大大帮助学生养成了良好的学习兴趣和习惯。语文是与我国的传统最密切的一门学科，其被重视的程度会大大增加我国青少年的爱国程度和爱国之情，因此，多元化的发展大有裨益。

【参考文献】

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