核心素养下小学数学高效课堂的构建分析

周晓娟

【摘 要】 现在提倡素质教育，而素质教育的根本体现就是解决实际问题的能力。在素质教育的前提下，现在教师在教学过程中越来越重视对学生实践能力的培养，越来越重视学生解决问题的能力。而数学知识的学习也是为解决实际生活中的问题，小学数学亦是如此，所以在小学数学教学中对于学生实践能力的培养有着重要的现实意义。

【关键词】 核心素养;高效课堂;构建分析

学习是知识储备的一种方式，而一切知识的学习最后都要归于实践，即解决实际生活中遇到的问题。知识学习就是为了更好地理解与解决现实生活中遇到的各种问题，实践能力就是处理实际问题的能力，而解决问题不仅仅是知识的运用过程，也是不断学习的过程。今天的教育提倡素质教育，所以学生实践能力的培养显得尤为重要。

一、核心素养及小学数学教学

所谓核心素养就是指学生应该具备的，能够适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格和一些关键能力，而学生发展核心素养培育也是落实“立德树人”这一根本教育任务的重要措施，也是适应现在世界教育改革发展的大趋势，提升我国教育在国际中的竞争力。在具体的核心素养的培养上，需要坚持以下几点原则：（1）坚持中国特色，是核心素养的根本。中国是一个有着悠久历史的国家，因此核心素養培养也必须植根在中华民族的历史文化土壤之中。在现在的教学中，也必须符合社会主义价值观的基本要求，要跟随我国国情和特色，这也是教育民族性文化的体现。（2）坚持以人为本，也是“立德树人”的基本要求。在教学中要遵循学生的身心发展规律，只有坚持了“以学生为本”，教学活动才有了现实意义。（3）坚持与时俱进，这是培养核心素养的关键。社会在不断发展，所以在教学中也要与时俱进，这样才能使得教学活动具有科学性。因此，核心素养的培育要根据我国的具体国情及发展现状来进行。

小学数学课程也随着社会发展而在不断发展变化，所以现在的小学数学教学也具有其时代的特点。现在小学数学教材的编排上，已不是简单的知识“由易到难”的一种编排模式，而是“螺旋式”的编排，这样的编排将知识点难易结合，知识点之间的关系也互相渗透，知识之间的过渡也显得自然而然，而不是生硬地插入。现阶段的小学数学老师在讲授知识的时候也改变了简单生硬的知识传授模式，将学习与现实生活紧密结合起来，将知识与现实生活紧密结合，这样可以让学生更容易理解所学知识在现实中的意义。现在的数学知识学习与现实生活的关系也越来越密切，已经不再是知识的简单积累，知识的应用显得尤为重要，这就是现阶段小学数学教学的一个时代特点，也是社会发展的一个趋势，改变以往重视知识的积累，现在更注重个人实践能力的一种培养与展现，当然也是一种素质的体现。

二、核心素养下小学数学高校课堂的构建分析

学习知识与实践是不可分割的关系。实践能力就是学以致用的能力，学习知识的最终目的就是解决实际生活问题，实践也是不断学习知识的过程，所以学习知识与实践之间是相辅相成的一种关系。知识的学习是为了更好地指导实践，而在不断的实践中也需要不断去学习各种知识。

在现在的教学过程中，老师作为知识传授者，一改以往“填鸭式”的教育方式，为了让学生积极主动地学习，更注重教学过程中的趣味性。现在老师提高趣味性的主要体现便是更多地将知识与生活结合起来，即知识的生活化。这样将知识与现实生活结合起来，不仅让学生可以更好地理解所学知识，也可以增强知识学习的趣味性，学生学习主动性大大提高。知识与现实生活的结合，可以让学生感受到自己的参与性，这样也能提高学生的学习积极性，所以实践能力培养对于学生学习知识有着重要的现实意义。

现阶段的小学数学教材基本上都设置了生活情境，将知识点隐藏在实际生活情境中，而学生由实际生活情境开始思考，发现其中的知识，这样学生自己发现知识点，会更容易理解和接受，老师也在这个过程中将知识点不知不觉地传授给学生，学习之后老师又会重新回到实际生活中，让学生用所学知识来解决和处理遇到的实际生活中的问题，由此可见，知识来源于生活，又服务于生活。这既是一个学习知识的过程，也是实践能力培养和锻炼的过程。这样的教学模式使得课程趣味性提高，学生主动性也会大大提高，会主动探索生活中的各种知识。

在学习知识与实践能力之间的关系越来越密切的今天，老师更注重培养学生的实践能力，对于学生的学习要求已不再是简单的知识累积，而是在解决实际问题中知识的运用。现在老师在讲授知识点的时候，往往从“设置情境”进入，即用生活中的实际问题为例带学生进入思考，这样学生更容易进入学习状态;学生进入学习状态之后才开始慢慢“建立模型”，这样自然而然地把知识点展现给学生，学生也可以很容易接受所传授的知识点;当学生理解并接受了知识点之后，最后再回归生活实际问题中，这就是一个“应用解释”的过程，并在学习应用过程中不知不觉地培养了学生的专业素养。

学习各种知识的目的就是解决实际生活中遇到的各种问题，小学数学课程学习亦是如此。在素质教育的今天，我们的学习更是为了“学以致用”，将理论学习运用到现实生活中，所以在教学中对小学生实践能力进行培养显得尤为重要。

【参考文献】

[1]陈志刚.基于核心素养理念下小学数学高效课堂构建初探[J].读与写，2017（32）.

[2]陈亚萍.小学数学培养学生核心素养教学策略探究[J].数理化解题研究，2018（5）.