关于高校西班牙语二外教学中的问题分析

吴丹

摘 要：西班牙语在世界上有重要的地位，因为西班牙毕业生在国内市场十分抢手，所以近几年社会对西班牙语人才的空缺越来越大。本文针对高校西班牙语教学的问题，结合教学现状，采取相应的措施提高教学效率，引导学生端正学习态度，选择适合自己的西语学习方法，培养更多的西语人才提供给社会。

关键词：高校教学；西班牙语；策略

一、引言

西班牙语是联合国五种官方语言之一，一般情况下熟习英语和西班牙语基本就可以通行全球。在当今社会，我们需要面向不同语言的人，學习另一门语言已经成了保证我们交流的重要手段。1由于我国国内对西班牙语的人才的缺失，就要求更多的学生在西班牙专业有所成绩，才能满足不断发展的社会。

面对这一问题，很多学生在填报志愿时选择了西班牙语专业。然而在大学实际的教学中，西班牙语作为第二外语并没有受到学生的充分重视。因为在义务教育阶段接受英语教育的影响，很多学生在接触西班牙语之初会产生排斥心理，定式思维严重影响了学生学习西班牙语的积极性。所以老师必须要进行合理疏导，帮助学生找到适合自己的学习方法。

二、西班牙语概述

西班牙语不如英语应用的广泛，但它却在世界各国的交流中有着举足轻重的地位。西班牙语是世界第三大语种，使用西班牙语的人数在世界上排名第五，全世界以西班牙语作为官方语言的国家有二十一个。而且随着西班牙经济的崛起，各国与之的经济贸易往来也越来越频繁，西班牙语在联合国、欧盟和世界贸易组织中都有着重要的地位。我国近年来与西班牙开通了经济贸易通道，更加需要这方面的人才来为我国对外贸易做出贡献。

三、高校西班牙语在教学中遇到的问题

教学过程是教师“输出”和学生“输入”的过程，在这个过程中教师和学生都有着举足轻重的作用。学校的教学环境和老师的教学方法都会潜移默化的影响学生学习。所以在高校西班牙语的教学就遇到了许多问题：

1、教师资源短缺

教师在学生的学习中始终是一个引领者的身份，他们对于引导学生采取正确态度学习西班牙语有着重要的作用。同社会缺少西语人才相同，高效的西班牙语教师人才也出现了很大的缺口。这个缺口不仅仅是因为高校的西语老师人数少，还有在职的西语老师在实际教学中普遍对西语没有充分的认识。教师因为自身对西班牙语这门语言的了解程度不够深，自然也就不能更全面的向学生传达深层次的知识。

2、学生未能重视

很多学生经历了高考的艰难，认为考上大学就是万事大吉，到了新环境反而对课程开始不重视。有的学生甚至因为西班牙语是小语种课程，更加忽视对它的学习，对待课程的态度不认真，课前不预习、课后不复习，因此影响到正常的教学秩序。这种恶性循环严重影响了教学质量和效果，也成了亟待解决的问题之一。

四、提高西班牙语教学效率的应对策略

1、改变教学模式，选择适当的教学手段

以网络全球化为特征的现代信息时代的来临，手机、互联网等新媒体改变了大众的生活。在日常生活中，互联网为大众提供了快捷、丰富的信息，更新了人们的生活观念，也在其他方面指导着教育的发展。

学校应当多引进新媒体设备，老师通过借助现代教学媒体把与课堂内容相关的知识展示给学生，学生不光可以学习到书本上的东西，还能从多个角度感受西班牙语言的魅力，激发好奇心和对学习的兴趣，营造活泼的学习氛围，潜移默化的影响学生进行主动学习。

2、创新教学理念，提倡自主学习

对于语言学习来讲，听、说、读、写是对学生的四个基本要求。而老师在西班牙语的教学过程中，运用传统的教学方式教给学生词汇和语法方面的知识，缺少和学生的互动和交流，没有更新新的教学理念，偏重学生的读和写而忽略了口语和交流，对西语的用处不大。学习语言始终不能靠单一的课上学习，学生应该正确认清社会形式，把口语和交流重视起来，如果这种交际能力的相对薄弱，也就无法适应西班牙语市场的需求，影响学生的就业。

3、增加语言实践机会，在生活中学习

古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，高校教师在西班牙语的授课过程中，可以把与西班牙相关的知识以恰当的方式推送给学生，比如西班牙民族的风俗习惯、西班牙的美食、西班牙的斗牛文化等，这样可以让学生更好的融入语言环境，逐渐影响学生的思维方式，在这种创新的教学形势下提高其跨文化交际能力。了解西班牙的各类知识以便接纳对其的学习。同时，利用好学校丰富的留学生资源，鼓励学生多和西班牙留学生交流，沟通是练习口语的主要途径，这对之后的就业选择有这很大的帮助。

五、结语

在西班牙语言的学习中，学生起初接受能力弱，在花费了时间和精力后依然得不到回馈，从而就丧失了信心和学习语言的兴趣。面对这样的问题，老师应该及时帮助学生研究问题的出口，引导学生转变思维方式和学习方法，让学生以更好的状态投入到西班牙语的学习里。并且引导学生加强他们的实践能力和技巧方法，为学生之后的语言学习奠定基础。

教师在授课的过程中也应该加强职业修养，完善自己的知识体系。在输出知识的同时也要不断地输入新的知识。最后，教师在教学过程中应该多与学生交流，学习是相互的，在严格要求学生的同时也应该严格要求自己。正确引导学生端正对西班牙语的学习态度，选择适合自己的西语学习方法，培养更多的西班牙语人才为社会发展做准备。

参考文献

[1]郑书九，刘元祺，王萌萌.全国高等院校西班牙语专业本科课程研究：现状与改革[J].外语教学与研究，2011（4）：574-582.

（作者单位：四川外国语大学国际教育学院）