当前初中美术教学工作中的困境及对策

罗良志

摘要：随着素质教育理念不断深入人心，各级教育机构又开展了如火如茶的教育教学改革，在这样的背景下，初中的美术教学逐渐被广大师生所重视，根据新课标的要求，许多初中美术教师对课堂教学的方式方法不断地摸索，并取得了一些不错的成绩，但在教学活动中仍有一些问题亟待解决，接下来，笔者就简单分析当前初中美术教学工作中的困境，并提出自己相应的建议。

关键词：初中美术；教学工作；困境；对策

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0108-01

前言：随着素质教育理念在初级中学持续地推进和深化，在当前的初中教学中，美术教学逐渐获得广大师生的重视，这门学科能够提生中学生的审美品位，培养他们的创新意识与创造能力，对提高中学生的综合素质具有极大的作用。许多教师也都根据新课标的要求，不断优化并创新着课堂教学的方法，积极使用基于现代信息技术兴起的多媒体教学手段，并取得了很不错的成绩，但在实际教学中，仍然存在着一些问题，接下来，本文就一一对其进行分析，并提出笔者个人的解决建议。

1.当前初中美术教学工作中面临的困境

1.1学生不重视美术学习

由于受传统思维的影响，很多家长和学生都比较重视数语外这三门重点学科，以及与中考相关的其他几门学科，对于不是中考必考科目的美术学习往往都存有偏见，在他们的内心深处，认为学习美术就是在浪费学生的学习时间，完美没有从初中生的全面发展上考虑，忽略了对他们综合素质的培养。由此导致他们在美术课堂学习期间，不重视美术知识，不认真学习美术技巧，美术课堂教学的效果不佳。对美术教学认识存在偏差的现象是初中生普遍存在的一种问题。

1.2 教师的教学方法需要优化和创新

随着新课改在初级中学中如火如茶地开展，加之现代信息技术的广泛应用，许多学校都建有自己的多媒体教室作为新课改的重要教学手段和方法，但仍有相当多的教师在进行美术课堂教学活动时，沿用传统的教学模式，依然依靠教学大纲的要求和自己固有的思维，对美术教材进行备课，并在课堂教学当中，仍然按照传统的教学节奏讲解自己教案上编写的内容，而不是根据学生的实际生活采用多媒体创设相应的教学情境，以激发学生学习美术的兴趣。也有的教师虽然采用了新颖的教学手段，却过于追求教学模式的新颖性和多样性，严重偏离了美术教学的本质，因此，导致学生对美术学习的热情被严重抵消，课堂教学的质量和效率也无法得到保障。

2.提高初中美术课堂教学效率的方法研究

2.1 采用情境教学法

初中阶段的美术教学内容较小学阶段的美术教学内容，其抽象性更强，而且理论内容也增强了不少，由此导致一些理解能力较差的中学生往往无法快速理解和掌握教师讲述的理论知识，因此他们对相应的美术技巧也掌握得不够扎实，这样就会影响到他们对美术学习的兴趣和热情。面对这种情形，教师应高度重视，在讲解这类教学理论知识和技巧的时候，巧妙地利用现代信息技术，结合初中学生的生活经历创设相应的教学情境，以此激发学生的学习热情，调动他们参与学习的积极性和主动性，從而促使他们理解和掌握相应的理论知识和技巧。

例如，在讲解浙教版初二美术教材中的《美丽的西湖》这节课时，西湖之美天下闻名，许多人都会慕名前往参观，但仍有许多的学生因时间或距离的因素没有去过，因此，教师在讲解这节课时，就提前在网络上搜寻关于西湖美景的古诗词、图片和视频，将其制成课件，通过电子白板呈现在学生的面前，利用这些图片和视频吸引学生们的注意力，促使他们根据这些图片或视频努力发散自己的思维，展开自己的联想和想象，从而在内心深处体验西湖的魅力。这样的教学方式就能有效地保证课堂教学的质量和效率。

2.2 采用小组合作学习法

在课堂教学活动中，不能只采用一种教学方式，因为长时间单一的教学的方式就导致学生产生厌恶的情绪，所以，教师在开展美术课堂教学活动时，要灵活地采用有效的教学和学习方式。而且，很多学生也因理解能力的不同，导致他们的学习效果也不相同，因此，教师要根据学生的美术能力，将他们分成几个小组，在小组合作中互帮互助，最终提高美术教学的成绩。

例如，在讲解浙教版初二美术教材中的《设计的魅力》这节课时，教师在讲解完相应的理论知识后，就可以引导学生采用小组合作学习的模式，将班级里的学生划分成几个小组，让他们在小组成员之间围绕课堂教学的内容展开交流和讨论，彼此分享美术学习的心得，探讨彼此设计的产品，以此提升他们的创新意识与创造能力，并最终提高他们的审美能力。再如，讲解《巧用身边的材料》这一课时，教师就可以引导学生在小组合作中寻找身边的材料，并利用大家的智慧将其制成美丽的美术作品。

通过采用小组合作学习的方法，学生在课堂学习的主体地位得到了进一步的彰显，而且所有的学生都可以在小组合作中获得相应的知识和技能，切实提升了美术课的课堂教学效果。

2.3 适时带领学生外出参观、写生

俗话说：兴趣是学生学习最好的教师。因此，在初中美术的教学过程中，美术教师除了采用灵活的课堂教学方法以外，还要适时带领学生走出教室，走进大自然，戏子观察生活之美以及自然的魅力，以参观来拓展学生的视野，丰富他们的美术素材，同时，在参观的时候，教师适当引导学生开展写生练习，以此提升他们的美术技巧。

例如，在讲解《瓷器之美》这节课时，教师就可以带领学生参观本地区的瓷器商店或者是到瓷器制作单位进行实地参观，从而促使学生学会欣赏陶瓷艺术的方法。这种实地观察的方法将生活中的“美”充分展现在学生面前，能有效加深他们对于“美”的认知，从而爱上美术学习，提升学习美术的效果，同时也能发展他们的美术素养。

3.总语

本文首先分析了当前初中美术课堂教学面临的困境，接着就解决这些问题，提升美术课堂教学的效果提出了个人的建议。总而言之，在学科核心素养的背景下，提升学生的美术核心素养，发展他们的创新意识与创造能力，提升他们的审美品位，对学生未来的发展具有十分重要的影响。因此，教师要积极转变教学观念，采用灵活而有效的教学方式，从而全面培养和发展学生的综合素质。

参考文献：

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