用心灵引领成长之路

任小勇

中图分类号：G635.1

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（2018）02 -0279 -01

和學生相处，也要处“心”。多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能与学生做到心灵交融，则是每个教育工作者的最大欣慰与成功。深入学生的心灵，当好领路人，将会使学生终身受益。

——题记

教育是人与人心灵的最微妙的相互接触，教育是爱，是良知，是责任，也是艺术。马卡连柯写过一本《教育的诗篇》，教育的诗篇需要永恒的爱心去谱写，诗性的教育也就是爱心的教育和艺术的教育。顺乎孩子的天然之性，这就是教育的根本点。

有幸拜读了凌志军先生的著作《成长比成功更重要》，让位于教育一线的我有种醍醐灌顶的感觉。当家长、老师热衷于学生的分数时，我们似乎对学生的成长关注的太少了。教育的改革在波折中前进，素质与应试也在波谷浪尖中此起彼伏，忽视学生的个性发展，模式化的教育普遍存在。想起了“赏识教育”推广人周弘的一句话，如果对孩子给予了科学的、人性的、全面的培养教育，还真不愁哪个孩子不能成功了！欲创造人生的辉煌，需首先让心灵辉煌起来。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。

1.成长需要尊严，你得从内心尊重每一个学生

人人都需要尊严。尊严是人生的丰碑，尊严的丰碑树立起来，人生就会创造辉煌；尊严的丰碑一旦倒塌，心灵就会被践踏。早恋现象是时下教育面临的较棘手的问题，先让我们来看看教育名家的做法。在回答“若看到一对学生在校园内有亲热行为时，你该怎么做？”这个问题时，李镇西老师说：如果是我，我就当作没看见，最好趁他们没发现就悄悄地离开，事后再教育他们。魏书生老师对早恋的态度是分而治之：学习基础差的是通过各类活动分散注意力，成绩好的不点破。从名家的做法，反思我们学校中大量处理模式，譬如写检查、回家反思等等，试问在这些手段的实施的时候，我们从内心尊重学生了吗？我们的处理手段是不是有些简易粗暴了？我们的教育实效究竟有多少？爱，是一个多么亲切的字眼。慈母手中之线是爱，孟母三迁的选择也是爱，但我们的爱不止是付出，也在于对孩子的规范，对孩子的引导。马卡连柯曾说过：要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人，尊重别人，才能使别人信任你，达到双方心灵上的共鸣，为情感交流创造特定的“情境”。在这种“情景”下，我们才可以晓之以理，动之以情，使我们的教育达到最佳效果，才能真正与学生心灵交融。丢弃虚假的“师道尊严”，让我们真正与学生平等起来。

2.成长需要肯定，你得帮助学生建立自信

人生是大树，自信是根。法国教育家卢梭曾说过：“自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。”作为教师，在教育中要特别注意自身的言行，应时时让学生从老师的态度，甚至是一个眼神、一个细微的举动中感受到教师的信任与赞赏。人常跟着自我认定走，我有一个学生给我留下了很深的印象，他是个男生，高二时成绩尚属班级中上，到高三时因迷恋于网络游戏，每天晚上玩到十一、二点，上课睡觉成了他的必修课，成绩一落千丈，跌至班级倒数，所有任课老师都和我抱怨。而最终在06年高考中，他却令我们任课老师难以置信地考了545分，被徐州工程学院录取，对他而言，这已经是一个奇迹。回顾这个学生的教育，我和他谈得最多的话题就是：你高二时的成绩，证明了你的能力！面对高考，你要明白自己的责任，知道应该做什么。虽然家长在责骂你，老师也对你失望了，但是，你千万别轻易否定自己，好好努力，及时回头，你肯定行！我想，没有失去信心，应是他取得成功的最根本原因。俗话说得好，“数子十过，不如奖子一长”，我们在教育中应帮助学生发现自己的闪光点和内在潜质，引导学生意识到并努力做到“我也行”。我们每一个教育工作者都应该时常肯定自己的学生，常教育学生：千万别轻易地否定自己！帮助每一个学生树立这样的观念：我不需要成为“最好的”，但我会成为“最好的我自己”。

3.成长需要梦想，你得引领学生积极面对人生

人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，对明天充满激情。梦想是鸟儿飞翔的翅膀，不展开翅膀，你永远不会知道你究竟能飞多远。一个人心中拥有了梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。为什么似乎不切实际的梦想可以实现，因为梦想会使人心中产生一种激情，这是一种可贵的心灵动力，是可以令一个人“虽九死而不悔”的生活向往，它会最大限度地激发人的潜能，从而实现自己的目标。美国政坛女强人希拉里这样说过：“不论怎样，不要放弃梦想，勤奋学习，执着信念，跌下去，要坚持信仰，被击倒，要马上起来。决不要听任何人说，你不该或不能这样下去。”我们在教书育人的过程中，应不断地引导学生树立正确的人生观和价值观，引领学生如何做一个正直、勇敢，有追求的社会人，培养学生完美的人格，树立“成长比分数重要”的教育观。我常对学生讲，如若将人比作花，人太幸运了。花儿开好开坏，只能开一次。人这一朵花，一身却可以开放许多次。一两次开不好不要紧，只要不放弃好的梦想，一生怎么也会开好一次的。另起一行的人生，同样精彩灿烂，一路芬芳，到达梦想之岸。

亲其师，才能行其道。师生关系融洽了，对开展好教学工作打下了坚实的基础。在中国教育的大环境下，高考分数是决定学生能否继续求学的唯一依据，我们教师身上的担子之重不言而喻。新课程标准下，我们的教育应该是遵循“人无全才，人人有才；因材施教，人人成材”的理念。每个人的成长，都期望在求学阶段遇上良师，我理解的良师，绝非简单的知识传授，更多的是引领学生的人生。教海无涯，没有最好，只有更好。愿我们每一个教育工作者一起积极地探索和研究，不断提高自身的教育科学素质，当好学生的领路人，使我们的教育教学真正具有生命力，为我们教育的美好明天，贡献自己的绵薄之力。