初中历史课堂教学低效化现象分析及对策

扈晓芳

引言：当前的初中教育主要是以素质教育为主，初中的历史教学就要改变以往传统的教学模式。但是仔细观察很多学校的历史教学，大部分老师还是采用传统的教学方式，教师在教学的方式上也没有什么开创性的进展，多媒体的教学模式也没有被充分利用到初中历史的教学中，学生的基本学习需求没法达到满足，所以初中历史的教学课堂就会显得毫无生气，枯燥无聊，学习的效率自然也会十分低下。

1 初中历史课堂教学低效化现象分析

1.1 新课改的的实施已经有一段时间，但是成效不是很明显。就拿初中历史的教学来说，老师和学生都还没有适应新课改的教学要求，老师还是继续采用之前的教学方式，学生也是一样，现代化的教学手段也没有充分的利用，这样学生的学习兴趣也就会下降。老师只想充分利用课堂的时间多讲解一些知识，也没有时间去照顾学生的情绪，呈现的状态就是老师讲自己的，学生也在底下干自己的事情。

1.2 老师和学生长期受到应试教育的影响，学生为了考试，为了成绩而学习，大多数老师只想着将历史知识教授给学生，学生也是被动的接受。学生学习和记忆的时候以考试的内容为主，这样长期以来造成历史知识学习的片面化和碎片化，这对于历史知识的积累是十分不利的，等到考试结束以后，很多历史知识也会被学生淡忘。

1.3 初中历史的教学很多知识重视历史的知识框架，注重学生对于历史知识框架的理解，很多重要的历史知识反而被忽视。仔细观察当前的初中历史教学会发现，老师对于历史知识的讲解还是过于浅显，很多历史事件发生的背景，起因，以及结果和影响老师都只是轻描淡写的讲解，学生在课下记忆的时候也只会记住事件发生的时间以及主要内容，具体的线索还是不太清楚，很难将历史时间相联系起来思考。要解决初中历史课堂教学低效化的现象首先就要改变老师的教学方式和学生学习的方法。

2 初中历史课堂教学低效化现象的解决对策分析

2.1 科学合理地应用现代化的教学手段

现代化的教学手段能为老师节省很多的时间，为学生的学习提供便利，而且现代化的教学手段和设备内容丰富，形式灵活，并不会像书本那么死板。初中的历史课本中的知识很多距离我们年代久远，历史老师仅用语言的话很难让学生们理解，而且言语叙述会显得更加的枯燥，现代化的教学手段往往能弥补这一缺点，多媒体设备可以为学生提供很多真实的历史图片、历史电影和纪录片等，会在很大程度上提高学生历史学习的兴趣，老师合理的应用现代化的教学手段可以调动学生的自主性，让学生身临其境地去体会历史事件背后的历史意义。

2.2 教师必须将初中历史课堂教学作为一门艺术

历史老师如果想让学生更好的理解历史知识，首先自己就要对历史教学有足够的信心和热情，注入自己的激情才能感染到学生，教师要把学生带入到历史学习的氛围中去。初中的历史老师为了激发学生学习历史的激情，不管是在教学方式上还是讲课过程中都要尝试着将历史这一门学科看成是一门艺术。中国每一个阶段的历史都带着全国人们的普遍情绪，它不仅仅是一门学科，比如中国的近代史是一部屈辱史，也是中国人们的抗争史，人们在侵略和抗争中不断探索中国的发展之路。历史老师在讲解这一部分内容时就要注意注入自己的爱国之情，还可以让学生观看历史电影，看完之后写出自己的读后感，培养学生的民族自尊心和爱国情怀。

2.3 引导学生掌握认知规律，培养学生进行自主学习的意识

教学活动与其他实践活动相同，都有其一定的发展规律，所以在初中的历史的学习过程中，作为一名历史老师一定要寻找历史科目中的教学规律，重视对教学规律问题的把握。例如在学习世界史中的资产阶级革命时，老师需要做到的首先是帮助学生了解正确把握资产阶级革命出现的原因，以及革命的参与者，革命结果与意义，通过对这几点的共同分析完成对革命发展必然规律的认识，然后老师就可以纠正学生出现的问题，帮助学生总结自己的错误。学生正确把握历史课程学习当中的一些规律的时候就能够更加深入的总结历史知识的学习办法，一步一步的培养学生自觉学习历史知识的能力。这样形成一个良性循环，学生便能够更好的全身心投入到历史课程的学习当中。

2.4 将情感融入课堂教学中

历史课堂教学中老师想要取得成功的教学成果，首先就要保证学生对历史知识有足够的兴趣，学生积极自觉地参与到老师组织的教学活动当中才能更好的完成老师制订的教学任务。老师首先需要营造一个良好的教学氛围，并且需要将自身的情感融入到历史教学教学过程当中。对于这点我有很深的体会，例如在中国近代史的学习中，学生们都知道这个时期的我国的历史是我国的一段较为屈辱的历史，同时在这一阶段我国人民对外国列强侵略的反抗也十分强烈，所以在这段历史的教学活动当中，老师需要做的就是把自己的爱国之情与教学活动相互融合，通过一定的教学手段来激发学生的愛国之情，这样对整个历史教学质量的提高会有很好的促进作用。

结语：通过上文对历史教学的论述，主要对如何改善历史教学活动中广泛存在的教学问题进行了相关研究。所以在今后的历史课程教学工作当中历史老师需要改变原来的教学方式，在新课程改革的指导下完成对教学活动与教学方法的有效统一，提高历史教学的教学质量。初中学校的历史老师在历史课堂教学活动当中一定要重视改善低效化问题，帮助学生参与到课堂当中，完成历史知识的学习。

（作者单位：甘肃省卓尼县纳浪九年制学校）