基于传统漆艺传承与创新的开放性实验设计

张宏伟

本文论述了传统漆工艺的对现代设计的影响，提出在应用型本科院校艺术类专业进行传统漆工艺开放实验的重要性。确定传统漆工艺开放性实验教学的目标，设计实验项目及实验教学过程管理。结果表明漆工艺开放性实验教学对培养艺术设计类学生将传统漆工艺与现代设计相结合的创新能力有着深远的意义。

传统漆艺是指中国几千年来在器物表面用生漆进行涂刷绘画来保护及修饰器物的工艺方法。从众多出土的漆器文物来看，作品无论胎体还是表面修饰，其艺术设计及工艺技法优良，表现出一流的设计、一丝不苟的工艺及不断创新的工匠精神。为了保护及传承中国传统漆艺这一非物质文化遗产，从20世纪50年代起，漆艺教育就已进入高等院校，旨在培养学生了解中国几千年的传统漆工艺的材料及工艺技法，并将漆语言融入现代艺术设计中。基于漆工艺开放性实验恰好为学生提供了一个优质方便的实验平台。

1 漆工艺的传承与创新

从已出土的漆器文物来看，中国古代漆工艺以“天然漆液”为主要材料。历经几千年不断创新改革，从单一色漆发展到多色漆，色域非常宽广。工艺也从简单的涂刷发展到使用辅料的隐纹技术、剔犀、点螺、描金、堆漆，油绘等等。其中：金银平脱、“夹纻”造像、“素髹器皿”等等工艺技法对日本和韩国都有很大影响。到明中期，《髹饰录》问世，漆工艺有了系统的教科书。其中很多技法一直沿用到现当代。 20 世纪上半叶，近现代中国漆艺术在日本漆器艺术和欧洲化学漆应用技术的影响下，出现“现代中国漆艺术运动”。基于传统漆艺技法繁多，做工细腻，不仅表现力丰富，表现题材广泛，表现手法多样，而且大漆材料具有性能稳定，对环境的变化适应性强，具有坚固，不易变色褪色，绿色环保，便于清洁等优势，现代中国漆艺术运动将传统漆艺的材料技法推陈出新运用到了现代装饰设计、饰品设计、包装设计、生活器具设计等等方面。在室内装饰设计中，漆壁画、漆屏风、漆家具等在宾馆、饭店、会议厅等空间较大的室内中效果突出，具有较强的民族风格。在现代饰品设计中，如发卡、戒指、领带夹、烟盒、打火机、钥匙扣、皮带扣、袖扣、钢笔、手表等等方面，将传统漆艺中莳绘技法应用其中，别具一格。在现代包装设计中，利用漆材料自身具有防水防高温、坚硬耐久，外观华丽的品质可以提升产品的档次和品位，并辅助所包装产品成为艺术品或者纪念品。现代设计秉承“设计幸福”的理念，将传统漆艺元素适当加入，突显产品的民族特色装饰元素。既体现了将古老的中国传统漆艺传承并发扬光大的精神，又极具异国风情之魅力。

2 漆工艺开放实验教学的目标

应用漆工艺制作产品的过程比较烦琐复杂，要想做出好的作品，不仅要求学生能够正确掌握书本上的关于制作程序及色标知识点，同时要求学生对漆材料的漆质漆性要有深度的了解，培养他们能够初步预判每次涂漆打磨后其结果之不确定性。帮助他们积累丰富的实际操作控制能力。漆艺开放性实验教学以传承漆技艺为主轴，并在漆艺实践基础上，使学生汲取多元化的艺术营养，而形成一个可塑的漆艺实验教学系统。由于实验条件限制，在实验项目的设置上，主要分为漆平面和漆立体两大部分，实验项目涉及漆画艺术、空间艺术、小屏风、首饰工艺、礼品和日用产品等方面。实验教学目标是让学生在掌握漆艺的材料、技法基础上，立足现代设计理念，以满足当代人们的精神需求及审美观念为目的，自由设计，自主创作，。让学生从大的艺术视野出发，增强对于艺术的认识和感知。鼓励学生积极吸收和借鉴不同漆艺系统的技艺与理念，使学生在体悟与实践中探寻漆艺术的可能性。

3 实验室材料的准备

现代设计融合了大漆、化学漆及其他辅料如树皮，动植物标本等。材料种类多，范围广，具体选择以学生选题为主。实验室常用材料以大漆为主要材料，同时备有腰果漆、化学漆、金、银、铝、贝壳、蛋壳、银朱、钛白等材料及辅助工具。众多材质形成的视觉肌理美，丰富多彩，有极强的包容性和开发性。这些独特的漆语言已超越了其表达的物象和情景的束缚，其自身已具有独立的艺术价值，形成了漆工艺作品独特的审美趣味。与材料相关的技法除刷涂、描绘外，尚有镶嵌、雕刻、堆鼓、脱胎、螺钿、剔犀、研磨等手法，千变万化。多种材质和手法的利用形成了多重的视觉肌理，是漆艺的一大优势和特征。这些材料与技法是漆艺的精华，它们的使用维系了漆艺术作品的优势。

4 开放实验室讲座设计及实验室管理

作为应用型本科院校，培养具有高素质和高新技术的综合应用型人才是高等教育的核心目的。开放性实验教学就是让学生在掌握有关漆艺传统知识和技能的同时，培养和提高学生的创新意识和创新能力，更好地适应当代社会发展的需求。因此，整个开放性实验教学过程中，学生享有自主选题和自主设计作品的权利。从制定实验步骤，到处理和分析实验结果，均有学生自主处理。学生为实验的主体，可以分组，也可以独立创作。指导教师仅在提供教学设计的辅导，实验资料及工具的使用方式，讲解实验注意事项，解答实验问题等方面为学生提供指导，体现了以人为本、因材施教的教学理念。由于应用漆工艺制作产品的过程比较烦琐复杂，要想做出好的作品，不仅要求学生能够正确掌握书本上的关于制作程序及色标知识点，同时要求学生对漆材料的漆质漆性要有深度的了解。为了培养他们能够初步预判每次涂漆打磨后其结果之不确定性。帮助他们积累丰富的实际操作控制能力。漆工艺开放性实验教学在教学环节设计中主要分3部分：第一部分，材料的特性；主要讲述漆工艺常用材料的特性，同类材料的對比和使用范围。第二部分，漆工艺的技法；重点讲述传统技法中彩绘，螺钿，推光，堆鼓等的应用，第三部分，漆工艺产品赏析：主要选择一些不同年代的代表作品进行讲解，开拓学生创作思路。这些讲座内容提前以微课的形式发送学生手机上，让学生提前学习和了解。并根据自己所学理论知识拟定作品形式。教师根据学生作品初稿与学生讨论实验步骤及可能出现的结果。但是，由于学生对漆工艺缺乏了解，对材料属性的掌握，漆工艺产品形式的选择，构图样式和规律，表现技法等方面光靠理论学习是远远不够的，在实验过程中常常因为材料的可变性，及工艺顺序导致的非常态结果感到困惑而无从下手。这就要求我们老师在指导过程中因材施教，并在针对不同案例的教学过程中，打破一对一的传统教学局限。遇到问题时，分组讨论实验；分享结论，共享实践成果。这样，学生能在有限的时间里，既能体验自己的实验过程，同时也分享了自己的实践成果。而这一方式在教学效果上又具有发散性。一个班的每一个案例都会被所有学生接触并体验和展开思考、尝试。这样，能够有效地避免学生技法、材料的同一化、单一化的问题。图1所示为学生实验过程及作品。

5 结论

漆工艺开放性实验教学，既要秉承传统，又要顺应现代社会多元化需求。通过实验教学培养学生将现代的时尚元素、色彩、造型与传统漆艺技法相结合的创新设计能力。越多实践越能让学生充分理解各种漆工艺的知识，并将应用于我们的现代生活中可以与传统漆艺相结合的各个领域。开放性实验教学是理论联系实际、培养学生实践能力的重要途径，是高校教学中的重要组成部分。中国传统漆艺历经几千年的磨砺，提炼，已经成为世界文化之瑰宝。如何保护及传承创新是我们现代社会要考虑的重要问题，作为高校，承担引导学生了解、热爱传统文化，并将其发扬光大具有重要的意义。

（作者单位：太原工业学院设计艺术系）