浅析高校文化软实力的提升途径

王林凡

摘要：党的十九大报告明确提出要加强文化软实力的建设，并提出提高国家文化软实力的重要举措，对于高校而言，要提升高校文化软实力关键在于加强校园文化建设。本文主要从文化软实力的内涵、高校文化软实力的特征、提升校园文化软实力的方式三方面进行探讨，为实现高校全面协调发展提供新的思路。

关键词：高校校园文化 高校软实力 提升方式

中图分类号：G127 文献标識码：A 文章编号：1009-5349（2018）13-0142-02

自1999年高校扩招以来，大学生规模不断扩大，致使高校数量和高校规模也不断变大。为吸引生源和提高其影响力，一些高校把“看得见，摸得着”的表面工作摆在高校建设的突出位置。不可否定，提升高校硬件设施是加强高校建设的方式之一，但仅仅停留在“看得见，摸得着”的表面工作上，并不能真正提高高校的综合实力。

十九大报告明确提出要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力”。[1]党和国家将文化软实力提高到战略层面的高度，文化软实力的重要性不言而喻。高校作为教育育人的重要载体，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，要为广大青年提供一个良好的育人环境，高校的建设不能仅停留在表面式发展的水平上，而应向内涵式发展挺进。因此，高校应注重提升校园文化软实力，以此提高高校综合实力。

一、文化软实力的内涵

“文化软实力”（Soft Power）是由约瑟夫·奈在1990年提出的概念，此概念的提出在世界范围内引起强烈反响。文化软实力作为现代社会发展的精神动力、思想保证和智力支持，已成为综合国力重要的竞争因素。

“文化软实力体现在高校层面，是指高校师生员工在长期的教学实践、科研活动、社会服务、生活娱乐等实践活动中共同创造和形成的超越物质存在的精神成果的影响力、凝聚力和感召力。”[2]校园文化建设主要包括对高校的办学理念及发展目标、大学精神、价值氛围、大学管理制度、大学校园活动等方面的建设。在新时代，当中国特色社会主义文化建设向文化强国的目标挺进时，高校文化软实力也要根据时代要求的需要，提升校园文化软实力的影响力、凝聚力和感召力。

二、高校文化软实力的特征

校园文化软实力是对校园内部和校园外部产生作用的柔性力量，它可以形成为一所大学表现的一种外在精神，校园文化一旦形成，它不仅能在在校师生的言行举止中表现出来，使得在校师生成为传播高校校园文化的窗口，还会增加对校外人员的吸引力，增加校内外人员对其高校校园文化的认同感，随即高校的名气和综合实力也会自然而然得到提高。校园文化软实力作为一种可以被人感知的、潜在的隐形力量，其主要特征体现在如下几个方面：

（一）生命力的强大性

高校校园文化是高校师生共同创造和发展的，校园文化一旦形成，它就具有强大生命力，就会一代一代传承下去，不会因时代、社会制度不同而消失，只会在发展的过程中，不断地更新和完善，不断地加入新的元素，不断地形成高校特色。随着不同时间点，不同领导观念的融入，也会使得高校校园文化更加接近于先进，更融合、更匹配于当今社会正确价值观。

（二）育人的无形性

高校是传承、发展、创新文化的重要场所，是弘扬、引领中国特色社会主义先进文化健康发展的前沿阵地。高校校园文化之所以是高校综合实力主要考量部分、要素之一，是因为它本身具有教化人、培养人、激励人、塑造人和凝聚人的重要功能。高校校园文化在潜移默化中对大学生进行影响与熏陶，帮助大学生形成正确、健康的“三观”，在此过程中，逐渐对师生的思想、价值观、心理和行为产生潜移默化的影响，并最终让师生的价值观与行为趋同化，对于校园文化精神，师生能外言于心，内化于行，在校内校外都能展现高校校园文化所表现出的高校精神，赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越，将个体与学校和社会整体连在一起。

（三）形成的长期性

高校校园文化体现着一所学校独特的精神内涵，体现着有别于其他高校的特质和品质，它的形成不是一朝一夕、一蹴而就的，它需要长期的积累和沉淀，需要在校全体师生以及高校领导的不断努力和支持，在特定环境下经过长期艰苦卓绝、坚持不懈的共同努力创造出来的文化成果，经过一代代师生不断传承、创新和完善的过程。在校园文化发展的过程中，既是师生不断提升自己的过程，也是高校通过校园文化完善增加精神内涵的过程；既是对优秀传统文化的发扬和继承，也是对在校师生本身进行塑造和价值观的提升；既是对中华优秀传统文化的拓展，也是对自身高校文化的深化。高校校园文化的发展，是一个系统复杂的工程。我们无法通过复制粘贴和大量资金的涌入在短时间内建立起“有骨有肉、有思有魂”的极具文化软实力的高校，其形成必然要经历整合、凝结、扬弃、完善、创新、发展的漫长而曲折的过程。

（四）影响的深远性

文化作为一种精神形态，一旦形成就不会轻易挥散，会内化于人心，深刻地影响一个人的价值观念。所以它比物化形态生命力更强，作用更持久，影响也更深远。校园文化在不同时代保持着一个学校的统一性和连续性，是一所学校每一代校园人精神和智慧的历史积累和凝聚。文化内在的传承机制就像接力赛一样使一代又一代校园人对校园文化精神和内涵进行传承和发展，在对以往优秀校园文化传承基础上，新一代校园人结合时代特征和需求不断进行“再创造”“再发展”，将使传承的文化得以充实和创新。此外，优秀高校校园文化在校内外文化相互交流和互动中，也会促进社会文化的进步和发展，从而进一步扩大其辐射力和影响力。高校校园文化作为一个学校的时代气息和精神特质，会一直伴随着一代又一代的学生，健康、积极、深刻的高校校园文化会给学生带来深刻的影响，它会影响学生的思维方式和价值观念，甚至对学生的一生都将产生重大影响。

三、高校校园文化的提升方式

（一）积极践行社会主义核心价值观

校园文化建设肩负着引领社会主流文化建设与传播的职责，因而要积极践行和传播社会主义核心价值观，以主流文化为指导，凝聚成校园文化，才能提升校园文化。要积极践行社会主义核心价值观，首先，要了解24字社会主義核心价值观的内容：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是个人层面的价值观。其次，要明确社会主义核心价值观的特征，社会主义核心价值观充分体现了社会主义的本质属性，体现了时代传承与历史高度发展的统一，它将中华民族几千年发展中形成的“礼、义、仁、智、信”、“和为贵”、“和而不同”、爱国主义等优秀传统价值理念和道德规范进行凝练和提升，同时又吸收借鉴外国合理文化，最终形成了符合时代发展要求、符合以民为主体的价值诉求。然后，要深刻把握24字的内涵，只有把24字弄懂，弄透，才能正确宣传及践行社会主义核心价值观。最后，要将社会主义核心价值观与实践相结合，指导现实实践。校园文化建设要通过社会主义核心价值观，融入人们生活，走进人们心灵，指导人们解决现实问题来提升校园文化软实力。

（二）发挥图书馆的育人功能

图书馆不仅是育人的肥沃土壤，还是育人的有效载体。既要发挥图书馆的传统育人功能，还要拓宽图书馆的辐射效应功能。首先，图书馆建设要与时俱进，不断丰富自己的内容及功能，不断推出新书，丰富图书的种类，适应学生的需求。其次，要以图书馆为有效载体拓宽辐射效应，与学校团委及相关部门联合举办校园文化活动，例如举办校园“微书评”活动[3]，通过老师对相关学生进行读书指导，学生撰写书评，将甄选出的优秀作品推送到校团委的微信平台，校团委通过微信平台与广大师生进行分享。不断促进师生之间思想、文化的交流和学风建设。

（三）加强文化活动载体建设

丰富多彩的校园文化活动可以让抽象的文化概念生动化，可以让泛化的文化概念具体化，因而，加强文化活动载体的建设是优化校园文化环境的选择必然。在文化活动载体建设的过程中应注意以下几点：第一，根据目标人群的需求选择活动载体的内容、方式，为大学生提供一种既具新颖又具内涵的活动；第二，活动内容要健康积极，紧扣时代主题、地域特色及大学生现实需要，引导大学生形成健康、积极的思想及价值观念；第三，活动形式要丰富多样，吸引大学生的眼球；第四，活动的时间安排，可以根据重大节日、重大事件进行相关主题活动安排；第五，对整个活动举办的过程及结果进行有效评估，为以后的活动建设提供经验及借鉴意义。

（四）创新高校管理体制建设

高校管理体制的创新，要加强决策制度、财务管理体制、人事制度方面的改革。在决策制度方面要充分调动广大师生的积极性和自觉能动性，扩大学校重要知识分子的决策参与权，实现决策过程的民主化和科学化，提高决策效率。在财务管理体制方面，要加强财务管理，在规范收支行为降低管理成本的基础上，同时不能过于死板僵化而忽略相关人性需求。在人事制度方面，要建立健全网络化、扁平化的管理、激励、组织机制，循序渐进地消除论资排辈的恶习、逐步取代挂职而不干实事的相关人员，在管理队伍、学术队伍、服务队伍的建设上，都要以“真才实干、为民办实事”为重要考核指标。

参考文献：

[1] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

[2]谭文华，高校“文化软实力”及其提升途径的若干思考[J].高等农业教育，2008（6）.

[3]薛宏珍.服务营销组合策略在阅读推广中的实践与探索——以广西科技大学图书馆“微书评”为例[J].图书情报工作，2016（3）.

责任编辑：景辰