互联网时代下高校思想政治教育路径探索

张晓 潘本衡 王国平

【摘 要】 文章叙述了高校开展网络思想政治教育工作的意义，分析了网络环境下高校思想政治教育面临的新挑战，探索提升高校网络思想政治教育整体水平的新举措：优化网络思想政治教育平台；夯实网络思想政治教育教师队伍；完善网络思想政治教育管理体制。

【关键词】 网络思想政治教育；现状分析；路径探索

网络技术的快速发展对人们的生活方式和思想观念产生了深远的影响。人们时时上网，事事上网，有事网上说，早已经成为生活、学习和工作常态，网络已成为人类生活中必不可少的部分。新时代的大学生，个性张扬，乐于表现自我，擅长于借助网络媒体表达观点和情绪，以此来获得满足感和成就感。因此，网络对他们的世界观、人生观、价值观和道德观的形成和塑造产生了深远的影响。

近年来，党和国家高度重视高校网络思想政治教育工作，先后在重要会议和文件中对创新高校思想政治教育工作做出了重要指示。如：2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。[1]中共中央、国务院办公厅印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出“要推进高校思想政治工作改革创新，具体举措要加强高校互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端建设，运用大学生喜欢的方式开展思想政治教育。”[2]这为创新高校网络思想政治工作指明了方向。如何创新高校网络思想政治教育工作，提高思想政治工作实效性，已成为互联网时代下高校思想政治教育工作的重点。

一、高校开展网络思想政治教育工作的意义

1、有助于增强思想政治教育的作用力

网络思想政治教育不同于传统的思想政治教育，它是一种双向互动的教育模式，不受时间、空间和对象的限制。大学生可以根据自身发展需要选择教育信息，这完全契合了当代大学生的特点和学习需求。大学生借助网络平台与思想政治教育专家和专业教师进行互动，一方面可对教育效果的客观性进行评估，另一方面也便于思政教育者观察和监控大学生的思想动态，能够更快掌握思政教育客观规律，不断完善思政教育工作。根据大学生的个性化特点，有针对性地制定教育目标和教育方案，做到“量民之才而施教之”，提高思想政治教育的针对性和实效性，增强学生的获得感和幸福感。[3]网络思想政治教育主要通过文字、图片、音频和视频等媒介传播思想政治教育信息，这种图文并茂、声像结合的表达方式有助于大学生对思想政治教育内容的理解和吸收，增强思想政治教育的感染力和实际效果。

2、有助于思想政治教育教学层次的深化

网络思想政治教育从传统重视学生文化素质、道德素质的培养到注重培养理想信念教育和弘扬民族精神，再到传承创新并举的思想政治教育内容，深化了教学层次。网络思政通过网络平台及时推送时事政治、社会热点、中华传统文化等知识，让学生第一时间了解时事热点，引导学生深刻理解中华传统文化，这对于大学生的思想政治素质、道德品质的提升有着极为重要的价值。此外，思想政治教育者可借助网络平台开展形式多样、内容丰富的理论基础教育和社会实践活动，使党的创新理论全面融入高校思想政治工作，激发了青年学生学理论用理论的积极性，切实增强学生的社会责任意识，提高学生的创新精神和实践能力。

3、有利于思想政治教育教学领域的拓展

网络的匿名化、开放化等特点决定了大学生在网络交流沟通中的特殊性。互联网时代下高校思想政治教育的教学领域发生了深刻变化，一方面，互联网时代下高校思想政治教育将更加深入的延伸到虚拟环境中，思政教育者依据大学生的特点，自由地选择在线上和线下进行思想政治教育，形成线上和线下双向教育平台，同向同行，拓展了思想政治教育教学环境的基本特征。另一方面，互联网时代创造了思想政治教育新的环境因素，催生了新理论、新认知、新需求等，加强了思想政治教育教学的影响，同时，也拓宽了思想政治教育教学领域。

二、高校网络思想政治教育面临的挑战

现代信息技术的飞速发展深刻影响着大学生青年群体，特别是大学生的思维方式、生活方式和学习习惯，这给高校思想政治教育工作带来了新的问题和挑战。

1、互联网对大学生价值观形成的冲击

网络虚拟环境中多元化思想和非主流意识纷繁芜杂，各种反动、色情、暴力、西方个人主义和享乐主义等信息充斥于其中。然而大学生普遍缺乏社会经验，思想认识淡薄，个人世界观、人生观和价值观尚处在逐步形成的关键节点，缺乏对这种颓废思想的抵制能力，他们对思想观念和价值的判断容易受到反向催化的负面影响。此外，一些不良现象充斥在大学生身边。如：网络游戏、网络虚假信息以及利用网络剽窃他人作品和科研成果等。这些现象在大学校园已屡见不鲜，严重影响和侵蚀着大学生的思想观念，致使大学生人生观和价值发生偏移和错位。

2、网络思想政治工作队伍力量薄弱

高校的网络思想政治教育需要一支专业素养优良的高素质人才队伍。而目前高校思想政治工作队伍是指高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等。他们中大多数是非思想政治教育专业出身，也未参加网络信息化专业培训，马克思主义理论功底不够深厚或信息化建设敏感度不够；其次，思想政治教育者有来自工作、科研及家庭的压力，时间和精力非常有限，这都极大地削弱了其在网络思想政治教育中的付出，降低了对思政教育质量的把控；最后，思想政治教育工作社会认可度不高、薪酬偏低、队伍的流动性强，稳定性较差。这些现象的存在阻碍了高校网络思想政治的高效开展，因此，建设高效优质的网络思想政治工作队伍刻不容缓。

3、网络思想政治教育管理体制不完善

网络思想政治教育是网络社会系统和思想政治教育的主要组成部分，是高校思想政治教育的新形态。开展网络思想政治教育不能一蹴而就，需要经过长时间的探索和检验，才能逐渐走向成熟，而相关的制度保障是网络思政教育长效开展的基础。然而，现阶段我国网络思想政治教育管理体制仍存在一些不足，主要表现在：第一，网络预警机制和防范机制不完善，对突发事件缺乏敏感性和及时有效的判断，容易造成被动局面。有时对一些小问题的处置不当，将会逐渐升级为群体性事件，造成社会负面影响；第二，对思想政治教育者缺乏制度性激励和保障，网络思想政治教育工作在教师年终考核和职称评聘考核体系中的权重较轻，降低了教师对该工作的热情和积极性；[4]最后，高校网络思想政治环境的整治力度不够。一些定位不够明确、教学特点不够鲜明、更新滞后的热点新闻充斥于思想政治教育網络上，对学生吸引力不够，导致学生参与度不高、访问量少等现象。因此，健全完善的高校网络思想政治教育的管理体制是当前网络思想政治工作中需要解决的首要问题。

三、提升高校网络思想政治教育水平的新举措

网络技术给新时期高校思想政治工作带来了新的发展机遇，同时在推进过程中也面临诸多挑战。将传统思想政治工作方式和网络技术相融合，把网络打造成高校思想政治教育的新抓手，优化网络思想政治教育平台，夯实网络思想政治教育队伍，完善网络思想政治管理体制，提升思想政治人才运用新媒体技术开展思想政治工作的能力，可提高大学生思想政治教育的实效性。

1、优化网络思想政治教育平台

网络思想政治教育应坚持以学生为本，充分发挥思想政治育人和网络育人的能动性。开展网络思想政治教育，要始终立足思想引领，创造多种思想政治形式和内容来吸引学生。加强主流意识形态理论在网络思想政治教育中的有效供给，积极引导学生树立积极、健康、和谐和包容的社会主义价值观。具体举措：一是搭建微博、微信群、微信公众平台、QQ群或手机客户端等交流平台，推送社会热点、时事政治等原创性强、特色鲜明的文章并及时在线与学生互动，引导学生选择性关注和探讨正能量信息，传递积极、健康、平等和尊重等价值理念，提高学生的认同度，增强交互性。[5]二是赋予思想政治教育更加新颖的形式和丰富的内涵。通过文字、图片、视频、数据、音频等媒体符号传播思想政治教育信息，通过网络提供多元化的终端，方便学生浏览所需信息，做到潜移默化受教育，润物无声沁思想，提高学生对思想政治教育内容的理解。三是鼓励思想政治教育专家学者、教学名师打造慕课、微课和网络视频公开课，吸引和方便学生学习，提高学生思想觉悟和价值取向。

2、夯实网络思想政治教育教师队伍

思想政治教育者作为教育的先行者，与学生接触最多，对学生的健康成长也具有引领示范作用。将传统的思想政治教育与网络技术融合是当代高校思想政治教育的主要发展趋势。因此，建设一支高素质的专业化高校网络思想政治工作队伍迫在眉睫。一方面，高校必须要挑选政治素质高、责任心强、专业技能精湛、作风优良的思想政治人员，让他们在工作中积累经验，坚持在改进中加强，不断提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展的需求和期待。另一方面，抓好思政教育者的教育培训，强化实践锻炼，提升工作人员应用信息技术和甄别信息的能力，不断改进工作方式，将现代化教育理念融入到思想政治教育工作中，保证每个思想政治工作人员都能以积极正面的形象引导大学生，传递社会主义核心价值观理念，提高思想政治教育的实效性。最后，在互联网时代下思政教育建设过程中，还需要思政各部门达成共识，通力合作，统筹推进。

3、完善网络思想政治教育管理体制

完善的网络思想政治教育管理体制，是衡量高校网络思想政治教育工作实效性高低的重要标准之一。只有建立比较规范、系统、稳定的制度体系，把经费保障、组织领导、人员保证和政策导向等因素以制度的形式固化，才能从根本上提高思想政治教育的效率。[6]首先，落实专职人员配置和专项经费，不断完善网络思想政治教育的软硬件配置。其次，建立专门的网络思想政治教育管理部门，加强网络舆情监管，有效监管学生言论动态，及时发现、跟踪和控制网络负面舆论，并建立应急预警机制，对已有的苗头现象进行有效预防，对突发事件及时控制和妥善处理。第三，建立专门针对网络思想政治教育的激励和考评机制，把网络思想政治教育相关成果作为年终考核和思政类系列职称的评聘标准，不断激发思想政治教育者的积极性。第四，将网络思想政治教育课程纳入学生的必修课程体系中，提升学生的参与度。

四、结语

互联网时代下高校思想政治教育是将现代网络技术与传统思想政治教育深度融合，这不仅实现了两者的优势互补，也是未来很长一段时间高校思想政治教育的主要研究方向。高校高度重视开展网络思想政治教育，不断创新思想政治教育方式和内容，打造专业化网络思想政治教育队伍，提升思想政治教育质量，完善思想政治教育管理机制，净化网络舆论，促进网络思想政治健康有序发展。

【参考文献】

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09.

[2] 中共中央国务院印发《关于加强和改進新形势下高校思想政治工作的意见》[N].人民日报，2017-02-28.

[3] 淑萍.“互联网+”时代高校思想政治教育模式创新[J].思想教育研究，2017（8）111-115.

[4] 薛云云，张立强.网络圈群中的思想政治教育：问题检视与对策思考[J].思想教育研究，2017（2）84-87.

[5] 凌日飞，代武社，曾丽萍.新媒体时代大学生网络舆情监控与引导机制研究[J].广西教育学院学报， 2014（4）143-146.

[6] 宁秋娅.把握时代特点 创新青年教师网络思想政治工作[J].中国高等教育，2014（21）31-33.

【作者简介】

张 晓（1988—）女，湖南益阳人，硕士研究生，工程师，研究方向：思想政治教育.

潘本衡（1965—）男，湖南衡阳人，高级政工师，南华大学学生工作部部长，本文通讯作者.