浅谈如何提升钢琴艺术修养

韩喧

摘 要：现在的家长都非常重视孩子艺术特长的发展，作为学前教育专业的学生，只有熟练掌握音乐、美术等多项技能，才能适应学前教育的岗位需求。文章以钢琴课程为例，指出了当前教学工作中存在的一些问题，基于理论与实践相结合的教学理念，分别从优化课程设置、开展实践活动等方面，就如何开展高质量的钢琴实践教学提出了几点建议。

关键词：学前教育；钢琴课程；存在问题；实践教学

学前教育的钢琴课程具有较强的综合性，它不仅要求学生具备扎实的理论功底，而且要能够将所学理论知识应用到实践中。对于学前教育专业的学生来说，通过钢琴课程学习，在提高学生个人钢琴演奏水平的基础上，还要能够掌握钢琴教学的多种方法，就业后才能达到学前教育岗位的工作要求。因此，探究实践教学法在学前教育专业钢琴教学中的应用，对于解决本专业学生的求职问题也有积极帮助。

一、现阶段学前教育钢琴教学存在的问题

1.课程设置不合理，学生实践机会少

随着“二孩政策”的全面放开，社会上学前教育机构数量不断增多，高素质学前教育人才的缺口随之扩大。面对巨大的市场需求，学前教育专业的学生数量较之以往也有了较大幅度的增加，但是学校内部教学硬件设备却没有得到相应的改善，在一定程度上影响了教学工作的正常开展。以学前教育专业的钢琴课程为例，由于学校教学钢琴的数量有限，加上近年来本专业学生增多，学生很少有机会练习钢琴。在这种情况下，学生虽然掌握了较丰富的理论知识，但由于实践机会较少，教学效果大打折扣。

2.基础差异过大，教学方法不合理

同一个班级中，学生之间的钢琴基础水平差异较大，也是影响教师课堂教学效率的重要因素。例如，受家庭环境和经济条件的影响，学生在入学前，钢琴水平就存在巨大差异。所以，教师在教学时，为了统一课程进度，只能从最基础的理论内容开始讲起。因此，课堂教学效率受到了影响。

二、钢琴课程中运用实践教学的重要性

1.有利于激發学生的学习热情

实践教学可以让学生有更多的机会练习钢琴，从而激发学生的积极性。尤其是对于那些从未接触过钢琴的学生，在掌握一定理论后独立演奏一首钢琴曲，可以让他们体会到成功的快乐，进而能够以更加饱满和积极的心态参与到今后的钢琴学习中。此外，很多学生在初次进行系统性的钢琴学习时，难免会遇到重重困难，在弹奏时出现手忙脚乱的情况。通过长期的实践练习，熟能生巧，提升钢琴水平。

2.有利于提高学生的专业能力

对于学前教育专业的学生来说，多才多艺以及一定的教学实践经验是顺利就业的保证。从用人单位角度来说，求职者除了必须具备学历及理论知识，还有更重要的一点是求职者是否具有丰富的教学经验。通过开展钢琴实践教学，一方面提高了学生自身的钢琴水平，另一方面丰富学生的实践经验，为今后的教学奠定扎实的基础。

三、实践教学法在学前教育钢琴教学中的应用

1.优化课程设置，增加学生实践机会

教师要合理安排理论课和实践课的课时比例，并且根据学生钢琴知识的掌握情况动态调整。例如，在开始阶段，考虑到学生钢琴基础较差，可以以理论教学为主，适当开展一些实践课，让学生对钢琴学习保持兴趣。当学生经过一段时间学习，钢琴基础牢固后，则以实践练习为主。另外，学校方面也要做好配套的硬件支持，增加钢琴数量，满足学生实践练习的需求。

2.开展多种形式的时间活动

教师可以设计多种形式的钢琴实践活动，让学生积极参与到活动中，并在这一过程中掌握钢琴演奏技巧，达到寓教于乐的目的。例如，可以以学院为单位，开展文艺演出活动。学生参加的文艺演出越多，他们的思维就越发散，对钢琴演奏也就有更多自己的想法和见解，便于自己今后独立探索并开展钢琴演奏活动。另一方面，通过让学生参加各种文艺演出，提高和锻炼钢琴演奏的能力，培养学生在钢琴方面的创新思维，从而提升学生在钢琴方面的专业素养。

另外，还可以选拔优秀的学生，为其报名参加小型音乐会。学生通过小型音乐会，可以提高自己的心理素质，克服紧张、焦虑等不良情绪。教师在举办小型音乐会的时候，一定要考虑学生的整体水平和驾驭钢琴曲的能力，为学生选择力所能及的曲子。学生在课后一定要加强参赛曲目的练习，调整好演出心态和状态。只有这样才能让音乐会给学生营造一种学习的氛围，让学生通过小型音乐会获得钢琴演奏方面的经验，从而锻炼学生的心理素质。

四、结论

在激烈的人才竞争环境下，只有掌握扎实的理论知识，同时又具备专业实践能力的学生，才可以获得用人单位的青睐。教师在开展钢琴课程教学时，既要关注班级内学生的钢琴基础水平，因材施教的制定教学策略，同时又要重视实践教学，通过优化课程设置、开展多种实践活动，真正给予学生钢琴练习的机会，提高学生的钢琴综合实力，为帮助学生顺利就业奠定基础。

参考文献：

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