高职院校英语社团指导心得

摘要：高职院校的英语社团作为第二课堂的重要组成部分，在校园文化建设方面发挥了积极的作用，学生们通过丰富的社团活动，提高了英语学习的兴趣和能力。作为英语社团的指导教师，指导设计丰富多彩的活动，关注其时代特征和趣味性，以提升社团活动的吸引力和参与度。

关键词：学习兴趣；自主学习；人文素养；多样性；时代特点

高职院校学生社团作为大学生学习的第二课堂和大学校园文化建设的重要载体，日益受到重视。各类社团的活跃发展为高职院校学生的知识积累，技能培养， 能力提升以及个性塑造搭建了平台。金华职业技术学院秉承环境育人的先进教育理念，组织了形式内容丰富的学生社团，包括文体类，学术类，爱心服务类等，成了为学校内一道道美丽的风景线，深受学生们热爱。其中，英语社团是其不可或缺的重要组成部分，旨在激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语知识水平，促进跨文化交际能力，并且为未来英语持续学习打下坚实有力的基础。

一.英语社团活动的意义

笔者在金华职业技术学院医学院指导了英语社团Voice of us。通过该英语社团活动的开展培养学生的英语学习兴趣。该学院高职学生来自不同的学习背景，大部分同学来自普通高中，也有不少同学来自中职学校，英语学习水平参差不齐。该学院有中美合作护理专业，英语学习对该专业的学生而言显得尤其重要。社团活动作为课堂教学的有益補充，为学生们打开了另一扇学习之门，丰富多彩的英语活动吸引不同程度的学生参与其中，体会到课堂学习所缺失的趣味性和个性化，从而对英语学习保持更高的热情。

其次，通过社团活动，提高学生们的英语学习能力，体现学生的主体地位。传统教学模式下，高职英语教师经常采用老师讲，学生听，老师考，学生记的教学模式。学生的主体地位得不到很好的体现，因此不愿意积极思考和主动学习，学习英语的主观能动性就比较低。长而久之，整体英语教学效果就不理想。在这样的情况下，英语社团活动为学生们搭建了舞台，在一种宽松的氛围下，教师们成为了鼓励者和助学者，学生主体地位凸显，激发了他们学习的主动性和积极性，提升了自主学习能力。

最后，社团活动有益于提高人文素养。英语学科具有很强的人文性，英语学习不仅是一个积累和升华跨文化底蕴过程，同时也是提高个人文化素养，拓宽思维的过程。日常的高职英语教学内容相对比较单一，以大学英语等级考试为中心，因此对人文素养的提高并没有投入太多的时间和精力。社团活动恰好可以成为课堂教学的有益补充。在设计活动方案时，即可把人文素养的提高作为一个重要的目标，围绕此目标讨论设计相应的活动，譬如经典英文电影的片段赏析，英文名片的荐读等等。

二.英语社团活动的丰富多样性

在互联网+时代，英语教学的辅助手段的丰富性较之从前有了很大提升。随着智能手机的普及，社团的学习资料可以到一些指定的平台去下载，而学生通过手机端实现的学习，具有更宽泛的选择性和自由度，符合当前年轻人的学习习惯和模式。通过手机端学习的资料，可以是文字形式，也可以是富有趣味性的音频视频形式，一般而言，后者更加受到学生的欢迎。教师可以推荐一些符合学生学习水平的APP，譬如英语趣配音，百词斩来提升学生的英语学习兴趣和效率。同时设置一些相应的竞赛活动，对表现优秀的社团成员给予奖励。

金华职业技术学院医学院常年聘用外籍ESL教师，同时也有护理专业的美籍教师加盟。因此，社团组织活动时充分利用了该学院的外籍教师资源。笔者作为社团指导老师，平日和外籍教师经常保持联系和沟通，从日常交谈中了解他们对学生英语学习的建议和英语文化国家的背景知识，便于有针对性的组织社团活动。适时，邀请外籍教师开设讲座，介绍英语国家文化知识，提高学生跨文化交际能力。另外，在开学初开设了如何提高高职英语学习效果的讲座，从培养学习兴趣，自主学习能力，养成学习策略等方面加以指导。

此外，在设计社团活动时，需兼顾其体现时代性、参与性、表演性。譬如，Voice of us曾经举办过英语三行情书的活动，用三行字来表达对家人，老师，同学的爱。三行情书是时下学生中非常流行的表述格式，文字简短又能感动心灵。社团成员们都踊跃参加，用英文表达了心中的爱。社团也曾经邀请过在假期出国游学的同学来介绍国外生活学习的情况和感受，从同龄人的视角看外面的世界，让更多的学生对海外学习有了了解和认识。社团也曾经为了全国高职高专涉外护理英语演讲模仿比赛进行过选拔和辅导工作，并且收到很好的效果。在2017年的7月乌兰察布举办的全国高职高专涉外护理英语演讲模仿比赛中，社团主要负责学生表现出色获得一等奖。

Voice of us是一个年轻的社团，在短短的二年间，为学生们的英语学习兴趣和能力的提升起到了积极的作用。同时，作为指导老师，笔者对今后社团的活动有一些思考。首先，要不断优化社团活动的开展形式，进一步凸显学生的主体地位，从活动方案的设计，活动组织到开展，都需要社团成员的群策群力。其次，社团需要努力争取学校的大力支持，譬如学校层面的评奖评优，学分奖励等等，来鼓励更多的学生积极参与社团活动，在活动中不断自我激励，最终达到提升英语水平的目的。

参考文献：

[1]史云.发挥外语协会的作用，促进中职英语教学[J].职业与教育，2015，（05）：162-163.

[2]李丹.高职英语社团中的语言和文化渗透研究[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2008，（2）：154-156.

作者简介：汪洋（1973-），女，汉族，浙江金华人，副教授，硕士，主要从事大学英语教学与研究.