试析青少年校外活动在素质教育实施中的功能和开展策略

江垚

摘 要：随着21世纪课堂教育改革的提出以及不断普及，素质教育已逐渐成为了我国教育工作中不可或缺的一个部分，它以全面提高青少年们的综合素养为最终目标。同时，青少年校外活动作为素质教育中的一环，以帮助学生们走出校园环境，接触外面的世界为宗旨，对促进青少年的素质教育方面有着巨大的作用。并且适宜的校外活动不仅使青少年们能够拓宽自身的眼界、推动身心的成长，还能帮助他们树立良好的社会价值观念，推动我国素质教育计划的全面发展。但如何有效的开展青少年课外素质教育课程引导其健康成长，也成为了当下各教育工作者们需首要考虑的问题。

关键词：青少年 校外活动 素质教育 功能 策略

随着新课改的的大力推进，素质教育作为一种在注重青少年的全面培养过程中提高他们整体素质的教学模式，是我国新课改政策中不可或缺的一个部分。而青少年课外活动作为素质教育的一个部分，其通过开展一系列丰富多彩活动，在促进青少年活力以及智力提升的同时，激发他们对课外活动的兴趣，使得青少年们能够自主去吸收课外知识，全面提升青少年的整体素质，从而达到新课改的最终目的。

1.我国青少年素质教育实施现状

就目前我国的教育形式而言，素质核心教育已逐渐成为新改革过程中的首要关注对象，而青少年校外活动作为一种能够让学生们全面提高自身素养的一条有效途径，其活动的大力开展不仅有利于青少年们的课外知识水平得以提升，还能够丰富他们的精神世界，使自身素质在不知不觉间得以提升，从而达到教育教学课改的最终目的。

但对于现阶段的青少年素质教育实施而言，我国的教育行业主要还是以应试教育为主，家长们往往将自己关注的重心放在孩子的学习成绩上，不去管孩子们的自身素质教育问题，更别提主动了解校外活动的重要性。从近年来频频发生的校园暴力事件可以看出，仅仅通过单纯的品德教学方面引导青少年们的心理，不仅极易引发他们的逆反与抵触心理并且功效极其微弱。而现如今青少年校外活动的开展，从青少年们的自身出发，在参与各种积极有益的校外活动的同时，引导他们学会团体合作，在潜移默化中加强了自身的素质教育，树立了正确的人生观与价值观，达到了青少年素质教育的全面发展。

2.青少年校外活动在素质教育实施中的功能

青少年校外活动意旨在通过进行各种活动，从而全方面的引导青少年们的素质发展。但针对传统的素质教育课堂，普遍存在着学生听课质量较低等现象，多数教师在课堂中也仅仅只能是照着书上的文字来进行阅读，剩下的就是靠学生们自行体会。在这样单一乏味的素质教学模式中，青少年们上课时的积极性普遍不高，老师上课主要重视讲，学生主要在于听，真正参与到课堂中来的时间微乎其微，时间一久，学生们对素质教育学科的兴趣也逐渐降低，素质培养成效也自然而然地不停

下降。

但随着如今青少年校外活动的不断深入与发展，校外活动的构建不仅能使青少年们能够充分参与到课堂中来，还潜移默化的增强了學生们对课堂的兴趣，甚至达到了提高学生们整体素质的最终目的。其次，在传统素质课堂教学实践过程中，课堂效率较低一直是一个不可忽视的问题，老师侃侃而谈，学生们交头接耳亦或是死气沉沉已成常态。正是让教师们从本质上去思考这种现象，从而在对青少年综合素质研究的同时能够通过让学生感兴趣的方式进行教学，使提高青少年综合素质的教学过程能够得到更加高效地执行。因此，在如今青少年素质急需提升的大环境下，校外活动的产生与快速成长必然是未来发展的大趋势。

3.如何有效开展青少年课外素质教育

3.1遵循青少年的自主意愿

青少年校外活动如今主要是为了丰富学生们的眼界，并在各种活动过程中学会团队合作以及培养其综合素质，但在此实施的前提是遵循青少年的自主意愿，以青少年们自身能够接受的方式来进行校外活动。而活动教师则应引导青少年们积极参与到活动过程中，通过组建活动团队等方式，让少年们敞开心扉，真正投入到校外活动中来。其次，在校外活动过程中，活动教师们可以让青少年们分组讨论，以团队的方式，让学生们围绕着一个课题进行自由讨论与现场实践，充分发表自己的意见，而活动教师可以在各个小组之间进行旁听，并恰当地提出自己的观点，充分激发青少年们的团队合作兴趣，营造一种良好的自主学习氛围。而这种活动方式除了关注青少年们的知识技能培养，还同时促进着他们团队协作精神的形成与综合素质的有效提高。

3.2增强青少年校外活动的宣传力度

随着国家对青少年综合素质教育的重视，素质教育也正处于一个不断发展的时代，但由于大多数的家长仍然以孩子们的学习成绩为重，怕影响学习于是拒绝孩子参加任何校外活动，所以说，青少年校外活动的有效展开首先离不开对家长的心理疏导。针对于解决这种现象，各青少年活动中心可以通过大众媒体平台传播校外活动的内容以及优势，在扩大校外活动知名度的同时，能让社会群体对课外活动有一个更加清晰的认识。青少年活动中心也可以和各个学校联手，通过举办让校外活动走进校园等活动方式，使青少年们能近距离接触校外活动，提升其在青少年群体中的认可度。

结束语：总而言之，我国如今的素质教育模式正处于一个不断发展的阶段，并且青少年校外活动作为素质教育模式中的一个重要分支，在青少年们综合素质的全面提升过程中也发挥着巨大的作用。其不仅使青少年们的创新精神与实践能力得到了培养，还潜移默化地提升了他们的综合素养，为培养能适应社会发展的优秀人才而不断改善与创新。因此，构建青少年校外活动课堂是在如今提倡素质教育大环境下的必然趋势。活动教师们应以青少年为主体，认真策划每一场校外活动，并细心引导青少年们在活动完成后进行思考。让校外活动在青少年之间形成一种认可的同时，达到一种宣传的效果，从而促进青少年校外活动的长期发展。

参考文献：

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[3] 王红，浅谈校外教育的教学与管理[J]，中国科教创新导刊，2011，22：230.