农村寄宿制初中安全管理现状及改进策略

梁彩霞

【摘要】农村寄宿制初中要重视学校安全管理工作，通过加大投入，配足学校“三防”，保证校园安全管理；要建立“分时段、按空间、不间断、组合式”的管理体系，给予学生严密的安全保障；要采取多种教育方法预防校园安全事故，增强学生的安全意识；要给予违纪、受处分学生教育关怀与帮助，感化、改变违纪学生。

【关键词】寄宿制初中 安全管理 “三防” 管理体系

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）07A-0072-02

“生命不保，何谈教育”，校园安全是当前中小学管理中的重要课题。近年来，党和国家高度重视学校安全工作，各级党委、政府不断加大对教育的投入，采取一系列强有力的措施，狠抓学校安全管理，学校安全管理工作取得了一定的成效。但随着经济社会的发展，农村寄宿制初中的安全管理遇到许多新情况、新问题，学校安全管理工作形势严峻，存在许多薄弱环节和突出问题。

一、农村寄宿制初中安全管理现状与存在的问题

目前我市有中小学幼儿园等各类学校1000多所，其中公办学校436所，民办学校650多所；在校学生约23万人，寄宿生约14万人，其中农村寄宿生约11万人。近年来，我市学校曾发生数起打架斗殴、交通事故、溺水、攀越围墙受伤等学生伤害事故，其中尤以农村寄宿制初中生为主。如2014年市内某寄宿制初中发生学生斗殴致人重伤事故，2017年市内一所寄宿制初中发生了攀越围墙致学生受伤事故，过了一个月该校又发生了校园欺凌事件，等等。

一桩桩打架斗殴、校园欺凌事件让人触目惊心，造成了极不良的社会影响，也对学生造成了深深的伤害，让群众对学校管理感到失望。事件均发生在校内，暴露出农村寄宿制初中的教育和管理都存在许多漏洞。所以加强农村寄宿制初中安全管理刻不容缓。

当前农村寄宿制初中安全管理存在的问题可归纳为以下几方面：一些寄宿制初中安全管理制度不健全，校园巡逻存在漏洞，门卫管理麻痹大意，相关教职员工玩忽职守、不作为，安全教育工作不到位，忽略安全教育内容，导致学生安全意识淡薄，容易让学生遭受不必要的人身伤害；农村学校寄宿生大多居住在边远的自然村，交通不便，学生每周往返学校，在路上要花几个小时，加上一些非法接送车在学校附近出没，寄宿生往返学校成为学校安全一大隐患；农村留守儿童监管人照管不周，学生自我保护意识不强，容易上当受骗，受到校外的非法侵害；社会上流动摊贩较多，食品质量没有保证，存在食品安全隐患；部分初中生到了青春期，情感问题不能妥善处理，也存在一定的安全隐患。

二、改进农村寄宿制初中安全管理工作的策略

打架斗殴、交通事故、溺水、攀越围墙受伤等事故的发生，暴露出学校安全管理工作存在漏洞。学校管理者必须以此为鉴，不断反思，探索如何改进校园安全管理工作。

（一）加大投入，配足学校“三防”

1.以足夠的保卫力量保证校园安全管理，即保证“人”防。我校聘用足额的保安人员、宿舍管理人员，定时定岗，保证全天24小时对校门区域、公共区域、学生宿舍及各功能室进行防守与巡查。

2.以充足的物资器械加强校园安全管理，即加强“物”防。我校按照自治区“三防”评估验收标准配足物资器械，如头盔、电棒等。

3.以先进的电子监控强化校园安全管理，即强化“技”防。先进完善的监控系统，能起到震慑作用，有效地提高校园安全指数。我校根据实际需要，在校门周边、四周围墙、所有楼宇入门与走廊均安装电子视频监控，校门还装有一键式报警器。

电子监控技术拥有记录、倒查、现场直播的功能，在当前学校安全管理中，发挥着越来越重要的作用。我校有两套视频接收器，一套在门卫室，由门卫24小时看守，另一套在校领导办公室。学校各个地方的视频连接到网上，每位教师和每位分管领导可以随时上网查看自己分管的区域，无论身在何处，都可以随时随地查看学校的安全管理情况。

（二）建立“分时段、按空间、不间断、组合式”的管理体系

我校建立“分时段、按空间、不间断、组合式”的管理体系。按时段分，学校安全管理体系包括入校管理，离校管理，课堂管理，课间管理，午休管理，早、中、晚餐管理，晚自习管理，就寝管理等方面；按空间分，学校安全管理体系包括校门内外管理、围墙管理、厕所管理、楼顶管理、校园活动场所管理、班级教室管理、教学楼走廊管理、宿舍管理、食堂管理等方面；按管理者的人员组合分，我校将管理人员分为两组，第一组为值日领导、值日教师、上课教师、门卫、宿舍管理员、班主任、食堂管理人员等，第二组为晚间值日领导、晚自习看护教师、宿舍管理员等，两个系统按照不同时段、不同地点、不同人员、不同职责实施分工管理，并且早晚交接。

在具体操作方法上，首先，我校一开学对班主任和学生讲清楚学校的“五大高压线”不能碰（不能打架、不能爬墙外出、不能带手机来校、不能私自游泳、不能带管制刀具来校），给学生划好底线。其次，我校用好督课表，班主任在早读课检查班上学生人数，并如实登记好，请假的注明“请假”并将请假条附在督课表上面。教师上课前一定先检查学生人数并在督课表上登记，如果发现学生没有请假又不在教室就马上通知班主任，由班主任通知家长，学生来校后教育，这样形成家校共管的良好教育环境。午、晚睡时，班主任到宿舍检查学生人数，防止学生私自外出，发现学生不在宿舍及时通知家长，发动学生、教师寻人。第三，值日领导和值日教师每个时间段有不同的岗点，防止学生打架或意外事故的发生，维持学生纪律。保安要经常巡逻校园，发现问题立刻处理或上报领导。各宿舍楼安排有宿舍管理员，真正24小时有人看管。杜绝一切攀爬围墙出去的可能性，不给学生有爬围墙外出的一切幻想。每处围墙都有视频监控，24小时有专人看管。第四，发挥班级安全信息小组的作用，组长和副组长一发现本班同学有想打架的就通知老师或者班主任，让老师早发现早解决。充分发动学生对违纪行为进行举报，让学生参与到学校安全管理中。最后，每月进行“文明班级”“文明宿舍”评比，加强班级团队管理，让学生知道违反纪律不仅是个人的问题，还是关系到班集体和宿舍集体荣誉的问题。

我校分解细化校园安全管理责任，学生在学校的每个地点、每个时间段都落实有相应的责任人。若发生安全事故，视情况自下而上逐级追究相关人员的责任。教师、班主任、工作人员与校长签订安全稳定责任状，加强责任意识。明确安全管理责任分工，就能整合力量，共同致力于严密有效的校园安全管理。

（三）加强安全教育，增强安全意识

欲要预防校园安全事故的出现，必须通过多种方式开展安全教育（包括培训演练的方式），以动员全体学生积极参与、自觉提高自我保护意识和防范能力为根本。安全教育要从达标效果上去设计，力求多样化，要符合学生的认知特点，要采取“看得见—听得进—有认识—有训练—成习惯”的循序渐进方式，让学生有一个从感性认识不断上升到行为习惯的完整的认识过程，通俗地讲，就是让学生有一个“入眼入耳—入心入脑—入手入脚”的认识过程，以教育和培养他们拥有安全意识和自我防护习惯。

（四）给予违纪、受处分学生教育关怀与帮助

教育是有温度的事业，我们要给学生人文关怀。我们不能轻易给学生“定性”，比如不能因为学生调皮捣蛋就认定他无可救药，而要对因调皮捣蛋而违纪受处分的学生给予教育关怀与帮助。对这些学生不是采取冷漠、“一棍打死”“三下五除二”的开除、退学的简单粗暴的态度，而是通过耐心指导、恰当鼓励、必要帮助的方式，给予机会，施予援手，助力改过，促使其告别错误，改邪归正，重新回到正常发展的轨道。即教育的引导者要以更加人性化的方式方法去对待自己的教育对象，去感化、改变他们。这种教育方式体现的是一种爱的教育本质，展现的是一种负责任的教育情怀。

近几年来，笔者所管理的农村寄宿制初中从一所落后的学校变成现在的全市示范性学校，严密有效的安全管理功不可没。相信随着教育事业的不断变化发展，寄宿制初中校园安全管理之路会越走越宽。

（责编 秦越霞）