高等职业院校学生就业心理辅导与思想教育的开展

王军华

【摘要】切实做好高等职业院校学生就业心理辅导和思想教育工作，能够解决学生在就业过程中遇到的难题和障碍，帮助学生正确对待就业问题。高等职业院校学生就业心理辅导和思想教育要提前介入，应覆盖到学生入学到离校的整个时间段；学生就业心理辅导和思想教育要避免单向片面的填鸭式灌输，而是要通过回应互动的方式增进师生之间的了解和交流；学生就业心理辅导和思想教育要深度融合，要致力于培养学生正确的就业观、价值观和人才观。

【关键词】高职院校；就业；心理辅导；思想教育

随着社会竞争的激烈化，高等职业院校学生在就业过程中可能会遇到各种挫折和困难，极易使学生产生消极、负面的情绪，不利于学生理性地做好就业决策。高等职业院校招生就业部门应积极做好学生的就业心理辅导和思想教育，帮助学生正确对待就业过程中遇到的各种挫折和困难，使学生能够摆正心态，顺利开启职业生涯。新形势下高等职业院校学生就业心理辅导和思想教育的开展要立足于如下三点：

一、提前介入，提升就业心理辅导和思想教育的覆盖

高等职业院校学生就业心理辅导和思想教育的开展要秉持提前介入的基本原则，使学生在入学之初就做好学习与就业规划，从而在毕业前夕能够从容地面对压力与挑战。很多学校往往将学生就业心理辅导和思想教育作为毕业前夕的一项工作来做，如临时开设一些讲座、分发一些资料等。然而，在毕业前夕开展学生就业心理辅导和思想教育显然已经明显滞后了，难以真正奏效，往往会沦为一种形式主义。

基于此认识，建议高等职业院校必须提前介入，充分做好学生就业心理辅导和思想教育。首先，学生就业心理辅导和思想教育要贯穿于整个学制，要尽早地帮助学生做好学习计划和职业规划，使学生能够有足够的时间应对就业问题；其次，学生就业心理辅导和思想教育不应拘泥于形式，要将就业心理辅导和思想教育的相关内容整合到教学过程中，帮助学生尽掌握就业过程中的心理减压方法和心态调整方法；最后，学生就业心理辅导和思想教育要开设专门课程，通过系统性的讲解答疑，帮助学生澄清认识，树立积极健康的就业观。

二、回应互动，提升就业心理辅导和思想教育的效果

传统上高等职业院校学生就业心理辅导和思想教育呈现出单向灌输的特点，即负责就业心理辅导和思想教育的教师传递给学生某些关于就业的知识和技巧，忽略了师生之间的互动。一方面，很多学校将就业心理辅导和思想教育作为一种形式主义对待，导致缺乏应有的深度，师生之间的沟通和交流也就失去了必要性；另一方面，很多学校负责就业心理辅导和思想教育的教师对于就业形势、毕业生的心理特点等本身也缺乏相应的了解，师生之间的交流也就失去了可能性。然而，师生之间的沟通和交流对于就业心理辅导和思想教育是极为重要的，唯有如此教师才能知道学生真正的想法和面临的困难，才能有针对性地为学生提供解决方案和决策参考。

因此，新形势下高等职业院校学生就业心理辅导和思想教育必须建立在回应互动的基础之上。一方面，教师要充分掌握就业行情以及学生在就业过程中面临的困境；另一方面，师生之间要加强互动交流，学生可以就心理问题以及面临的现实困难向教师求助，教师也要本着人文关怀的原则做好学生关怀工作。一些学生由于性格内向或不乐意麻烦他人，而不愿意与教师沟通交流，导致教师无法知晓其是否在就业过程中需要帮助。建议高等职业院校在互联网信息技术的基础上特别是充分运用当前的移动互联网技术，开通毕业生就业心理辅导网络平台，方面学生及时地提交求助需求。

三、深度融合，提升就業心理辅导和思想教育的品质

毕业生就业过程中的心理辅导和思想教育是一个硬币的两个面，不能人为割裂，相反应相互融合。学生在就业心理上存在问题，表明学校在就业思想教育工作上做得还不够。要解决学生的就业心理问题，必须持续地加强就业思想教育，帮助学生在就业过程中树立正确的就业价值观。当前学生在就业过程中的主要心理问题有自卑、畏难、自大、保守、厌世等心态，如有的学生认为自己只是高等职业院校的毕业生，而当今人才市场上全日制本科生、硕士生都有很多，进而片面地认为自己很难找到好工作。还有的学生则忽略了创业风险，认为只有创业才能实现人生价值，从而在尚未积累必要社会经验的时候就非理性地选择了创业而不是就业，极易因此而承受失败后果。

针对这些问题，高等职业院校要将就业心理辅导和思想教育深入融合起来，力争以思想教育解决心理问题、以心理辅导促进思想教育。首先，要培养学生正确的就业观。毕业后就业是学生走出校门、走上社会的第一步，学生要放弃急功近利的心态，要通过就业来接触社会、了解社会、关心社会，不断丰富社会知识和工作技巧，为人生进步奠定坚实基础。其次，要培养学生正确的价值观。学生就业固然需要解决生存发展之需，但也要教育学生看到就业本质上是回报社会、承担社会责任的一个过程。很多学生走上岗位后，从事的只是普通的、平凡的工作，但这样的工作岗位是社会不可或缺的，学生要有爱岗敬业的心态，要以做好本职工作为最大的荣耀；最后，要培养学生的正确的人才观。高等职业学校的学生不应妄自菲薄，而是要用工匠精神来鞭策和激励自己，要力争做专业领域里的行家里手。高等职业院校毕业生只要精于业务、勤于学习，同样可以成为有用之才，并得到社会的尊重的认可。

参考文献

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