高职院校资产评估实训方案设计

闫 晶

高职院校资产评估专业自2004年设立以来，经过十多年的探索与发展，在课程体系建设和实践教学方面取得一些成绩，但因其跨学科、专业面宽等特点，实践教学开展较为滞后，大部分院校资产评估专业实践教学的开展往往是通过教师在课堂上讲授实训案例来进行，而大规模组织学生到事务所实习又是很难实现的。本实训方案模拟资产评估工作整个工作过程，把校内实训和校外实训结合起来，通过对居住房地产运用市场法进行评估模拟实战演练，既可以使学生巩固所学的资产评估市场法理论知识，又可以弥补资产评估理论教学中不足，还有助于提升学生的职业素养和团队精神，缩短理论与实际工作的距离，对提升学生就业质量和竞争力，拓展资产评估专业就业链打下坚实的基础。

一、实训目的

1.通过实训，学生在实训中“做中学”，进一步巩固所学的资产评估市场法理论知识，熟练掌握资产评估市场法实际操作的技能和方法，提高对资产评估学习的兴趣和工作的适应性。

2.通过实训，可培养学生的方法能力，包括制定工作计划的能力，工作过程的控制、管理和评价的能力，计算机网络操作和专业软件操作的能力，搜集、分析和处理资料的能力。

3.通过实训，培养学生社会能力，包括良好的工作态度、职业道德和职业行为规范，良好的沟通和人际交往能力，工作中的合作协商能力，适应环境和承受压力的能力以及较高的安全意识。

二、实训时间

一般是选择在学生在校的最后一个学期，学生在掌握了资产评估，建筑评估，房地产估价以及相关财经知识的基础上实施本次实训教学，实训课时安排为12课时，包括8课时的校内实训和4课时的校外实训。校外实训时间安排可以灵活，可以选择在课余时间组织学生进行现场勘查。

三、实训条件

校内配有资产评估综合实训室，该实训室配备五十台学生用计算机，一台教师机，1套投影设备以及资产评估软件系统等设施。校外最好由教师事先准备好或联系房地产中介提供一套房产作为评估对象，以便学生现场勘查使用。

四、实训过程

本次实训方案，模拟评估事务所，按照评估的实际工作过程实施教学，校内教师可与企业专家联合进行教学活动，教师对整个评估过程通过引导、个别指导的方式，学生小组分工合作完成。

1.实训准备。以班级为单位设立资产评估事务所，由学生集思广益给事务所命名，激发学生学习兴趣。班级内部由学生自行分为5～6人的小组，每个小组为一个评估小组，也是进行实训的基本单位，每个小组由学生讨论选定两人扮演资产评估师角色，其他人扮演评估助理角色。同时每组选出一名小组组长，扮演项目经理，负责本次实训组织和安排。同时老师发放给每个小组一份评估对象相关的资料（房屋产权，购买合同，图片等）。

2.签订资产评估业务约定书。由老师扮演住宅的所有人及委托人，每个学生小组派2名代表与老师进行询问、洽谈，确定此次评估的目的、对象和评估基准日等内容，谈判完成后，双方模拟签订资产评估业务约定书。

3.编制资产评估工作计划。由小组组长编制评估工作计划，包括具体步骤、时间进度、人员安排等。工作计划应覆盖现场勘查、收集评估相关资料、评定估算、编制资产评估报告及评估说明等资产评估实训全过程。组长在编制工作计划时，每个组员都要安排工作且工作量相当。

4.实地查看评估对象。实地查看评估对象是整个实训过程中非常关键的一个步骤，也是校外实训的主要内容。每个小组在做完准备工作后，由小组组长自行组织全组成员出发前往评估对象的所在地点。每个小组要分别检查、观察评估对象情况，亲自感受评估对象的位置、交通、周围环境和景观、外部配套设施的优劣，对在这之前获得的评估对象的坐落、四至、面积、朝向、楼层、建筑结构、户型等信息进行核实，查勘评估对象的内外部状况，同时对评估对象内外部状况以及周围环境和景观或临路状况进行拍照、摄像，搜集补充评估所需的其他资料。在现场勘查的同时，学生根据观察到的情况填写资产评估工作底稿市场法现场调查表。

5.搜集交易实例资料。学生在校外搜集完评估对象的数据后，回到校内实训室，利用实训室网络平台，广泛、大量搜集交易实例。教师可引导学生查阅房地产交易网站或政府和有关部门网站，获取房地产交易信息。如果有条件，可通过房地产经纪机构或专业房地产信息提供机构来获取相关信息。学生根据搜集到的信息，使用资产评估软件填写房地产交易实例调查表。

6.选取可比实例。在每组学生搜集了大量交易实例后，由小组讨论选取可比实例，为减少工作量，可要求学生只筛选3个可比交易实例，选取的可比交易实例要与评估对象类似，有相同的比较因素。

7.评定估算。选取了可比实例之后，学生可以利用实训室的资产评估软件，对差异因素分别打分，填写相关工作底稿（因素条件说明表、比较因素条件指数表等），在此基础上计算比较因素条件修正计算表，利用资产评估软件计算可比实例经过修正和调整后的价格，最后采用算数平均法求取评估对象的比准价格。

8.编制资产评估报告。每个小组在得出比准价格后，利用资产评估软件出具资产评估报告以及评估说明各一份，报告及说明打印后，由扮演资产评估师的学生签名。

9.实训总结。每个小组派代表在教室进行总结发言，回顾整个评估工作过程，并通过ppt展示小组编制的工作底稿、资产评估报告书和评估说明，介绍评估结果得出的评定估算过程。教师进行点评，其他小组进行提问。

五、实训评价

实训评价包括过程考核和结果考核两部分，过程考核占60%，结果考核占40%。

1.过程考核。过程考核侧重于定性评价，主要评价学生在实训过程中所表现出来的态度，社会能力与方法能力等方面。通过评价，使学生认识到自己的学习态度、学习习惯、行为等方面表现出来的优点和不足，培养学生提高专业知识之外的综合素质，有效地促进学生全面健康发展。具体评价方式如下表：

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2.结果考核。结果考核主要是对评估工作成果的考核，主要针对资产评估工作底稿和资产评估报告书等制作的规范性、完整性和准确性进行考核。