成为漫漫夜路中的一盏明灯

金王蕾

摘要：由于农村中小学学校办学历史短、办学经验不足，在实际运行过程中，校长、教导主任和班主任等几支队伍建设之间存在职位不明、职责不清等问题，这也导致了班主任的地位被忽视、角色被混淆。在学校从事教师岗位以来，笔者认为班主任应该成为一名"专业的班主任"，即要做"教师"，不做"教书匠"；要做"教练"，不做"队长"；要做"鉴赏师"，不做"质检师"；要做"心灵导师"，不做"思想讲师"。

关键词：小学；班主任；角色定位

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）08-0210-01

班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作，开展学生思想政治教育的骨干力量，在小学校尤其成为学生健康成长的指导者和引路人，要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。可见，班主任队伍在整个学校工作中占有重要地位，在小学生成长过程中也具有非常重要的作用。

1.农村小学班主任的现状

1.1农村小学班主任的地位与作用。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的领导者，对班级内的德、智、育等活动全面负责，对班级的各项活动进行组织、策划、实施；班主任是学生成长的引路人，是学生行为的指导者。班主任既是学生的"良师"，又是学生的"益友"，要从学习和生活等各方面给学生指导和帮助。因此，班主任是学校落实各种教育的得力助手。

1.2农村中学班主任工作中存在的问题。

1.2.1工作定位不清晰。农村中小学自身发展时间较短，在学生管理工作方面缺乏相应的积淀。农村中学在实际运过程中，教导处、辅导员、班主任等几支队伍建设之间存在职位不明、职责不清等问题，这也导致了班主任的地位被忽视、角色被混淆。

1.2.2班级管理缺乏科学指导。多数班主任是新进青年教师，缺乏班主任经验，又没有系统学习过班主任管理和管理学所需的相应的高等教育学和高等教育心理学知识，因此在班级管理过程中，难免会缺乏科学性。

1.2.3班干部作用没有充分发挥。班主任一般任务繁多，教学任务多，科研压力大，班级内的事情不宜事必躬亲，有些事情要放手让班干部去做，否则，有可能弄得自己身心疲惫，工作还没做好。

2.农村小学班主任工作内容

2.1做好新生入学教育。在新生入学后为了让新生感受到集体的关怀，新生班主任就可以主动给学生拨打电话，和学生聊聊基本情况，并邀请学生加入到自己建立的班级微信群。通过这个微信群，新生们在入学前就有相当一部分同学已经比较熟悉，建立起了感情，并且有了一个集体的意识。这样对班委选举和班级建设都比较有好处。新生能否快速从幼儿园适应小学生活，新生入学教育周是一个关键时刻。"良好的开端是成功的一半"，通过这一系列的"第一工程"，在开学初针对学生特点，抓住关键的时间进行教育，快速地赢得了学生的信任和拥戴，各项工作也将会得心应手。

2.2选拔和培养优秀的班干团队伍。一个班级的优劣在一定层面上取决于班主任，而在更大的层面上取决于班里的班干部。作为班主任的得力助手，班干部的一举一动与班主任一样，会直接影响到班内其他同学，影响到班集体的凝聚力和战斗力。由于班主任不可能对班内每一项工作、每一件事情都事必躬亲，因此，选拔和培养一批能力强，表现好的同學担任班干部就更为重要了。随着学生环境熟悉之后，班级核心领袖班干出现后，班主任可以慢慢放手，日常班级事务及班级集体活动教给班干部及其助手去组织施行，班主任可出谋划策，充当一个引导者，学生的智慧是无穷的，大家的力量是强大的，每个人都担负一定的责任，是班级的主人翁，班级工作一定会井井有条，蒸蒸日上。

2.3提早让家长对学生进行学业的规划。现阶段，小学生心里健康发展仍然是一个值得重视的问题，要培养学生正确的人生观，发展为一个健康向上的人，作为引路人，班主任有着很重要的一份职责。尤其作为培养"全面发展的人"的农村小学，让学生利用好小学六年，夯实基础知识，而培养学生的个人素质更是班主任工作的重中之重，这项工作渗透在学生的小学六年中。

2.4恪守班主任职业规则。班主任是班级活动的总设计师，是班集体建设的指导者，优良班风、学风的形成，与班主任的工作态度和管理风格密切相关。因此，班主任要认真学习党的创新理论，增强自身政治责任感，提高自己的思想认识水平；要不断提高自己的组织、教育和管理能力，充分发挥班主任的核心指导作用；同时可以多与其他班主任交流，多学习优秀班主任的一些成功经验，对自己的工作也会很有帮助。不断提高班主任自身的业务水平，才能不断地提高自身管理班级的水平，这需要班主任老师的不断学习中小学生思想政治教育、心理学等知识，实时了解和掌握学生的性格特点，不断创新工作方式方法，有力推动班级思想政治教育有效深入开展，成为一位名副其实的优秀班主任，以应对更具挑战性的工作。

班主任工作是平凡的、辛苦的。每位班主任都有大量的默默付出。班主任是辛勤的园艺师，只有园艺师的不断修剪，才能培育出千姿百态的园林和盆景。只有班主任不断地对学生进行思想引导，不断地对学生进行行为校正，才能培养出品学兼优、健康向上的好学生。

参考文献：

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