玩中学 学中玩

胡小双

摘 要：乌申斯基说：“儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物。”幼儿时期的思维以具体形象性为主。戴尔“经验之塔”告诉我们，现代教育媒体能以它特有的优势，为幼儿提供大量色彩鲜艳、真实、生动的感性的替代经验，有助于弥补幼儿直接经验的不足，有效地促进幼儿的发展，给幼儿园教育活动带来了新的生命力。它能使静止的东西动态化，复杂的东西简单化，使抽象的概念形象化，枯燥的知识趣味化，学习的过程生活化。

关键词：现代信息技术；幼儿；教育；作用

中国教育部在面向21世纪教育振兴行动计划中指出：21世纪以高新技术为核心的知识经济占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术、知识创新的水平，教育始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并将导致教育系统发生深刻的变化。当幻灯、多媒体和网络技术等现代信息发展的产物，逐步进入教育视野的时候，彻底地改变了这一局面。有效的节省了我们在黑板上授课的时间，从而提高了课堂学习的效率。因此我们大都尽可能多地将现代信息技术注入到我们的教育实践之中，为幼儿教育开辟了一条新路。

一、現代信息技术在教学活动中的作用

（一）引人入胜的动画情景，使孩子对教学活动充满兴趣。在孩子的世界里，一切都是具有生命的，一草一木、一叶一花都是会说话，万物都是如人类般具有灵动的智慧，而动画情景的加入更是给孩子们打开了了绚丽的童话故事城堡，使孩子们久久的围绕着其夺目色彩不愿离开。

（二）借助动画情景，使教学活动重难点。动画情景对于孩子具有无穷的魅力，我们常会发现孩子们在看动画片时是一致的“众口一词”，要笑大家一起乐，要叫一起喊，整个都沉浸在生动有趣的动画情景中，甚至当我们呼喊某个孩子时，他们能“充耳不闻”，孩子对动画的喜爱由此可见一斑。而许多引人入胜的动画情景是完全可以为我们教学工作服务的，如一道精妙的菜肴中不可或缺的调料，洒下了它是可以为我们教育工作加入精妙的、画龙点睛的一笔，同时为我们教学活动的成功增姿添彩，立下“汗马功劳”。

（三）利用动画“活”资源，使孩子爱学习。动画情景在我百试不爽后，我发现了它有一个特别的亮点就是，能把大自然中神奇的科学景象再现，而且是浓缩型的再现。

动画情景这个“活”的资源，促进了孩子的创作思维的发展，培养孩子的多种能力。最主要的是：使孩子爱上了学习。

二、现代教育技术在日常生活中的作用

（一）拓宽幼儿视野。在休息放松的时候，可以准备一些知识性的内容让孩子们自己去浏览，或者有计划地安排机器自动播放，这样可以增长孩子的知识面。假若教师能利用现代教育技术做一些充分的准备则可以使教育内容更加生动活泼，孩子们会自然被吸引进去遨游知识的海洋。

（二）培养幼儿健全人格。“良好的心境是成功的一半。”在计算机辅助教学中有孩子喜爱的各种情境，会唱歌的小动物、能跳舞的蔬菜，用这些活泼有趣的方式传播着中国和世界文化，引发幼儿产生愉快轻松的情感体验，有利于激发幼儿形成积极健康愉快的情感。

三、现代教育技术在游戏中的作用

（一）有利于保持游戏的情境。在幼儿的游戏过程中，特别是小班的幼儿，他们的动作技能发展尚不成熟，他们的手指、 手腕动作协调性较差，所以，幼儿在游戏时容易疲劳，难于让自己一直保持在情境中。如果在游戏中适当地利用声色并茂、动静结合的信息技术资源，可以延长幼儿在游戏情境中的精力保持时间，使他们更加愉快地游戏。

（二）有利于创新游戏的背景。从文化的角度看，游戏强调的是其背景及与背景相关的方面。所以，我们可以联系背景去期待儿童的行为，即利用信息技术独特的模拟方式，创新游戏背景。

（三）有利于丰富游戏的内容。教师可以根据幼儿身心发展的特点和幼儿的兴趣、需要，从互联网上直接选择适合幼儿的游戏软件或参考互联网上的内容自制多媒体游戏课件。让信息技术可以充当一个导游或引导者，领着孩子们在五彩缤纷的游戏世界中邀游，在丰富多彩的知识海洋中健康成长。因为那些具有艳丽颜色、动态画面的游戏内容能够从视觉、听觉上刺激幼儿的多种感官，引起幼儿的注意，激起幼儿的兴趣。

从以上实践中可以看出，在教学中，充分运用多媒体电教设施进行教学，不仅能为幼儿提供丰富的感性材料，激发幼儿学习的兴趣，使他们在乐中求知，还能大大提高教师的授课效果，而且还可以使抽象的、复杂的内容在荧屏上一目了然，避免了烦琐的叙述、笼统的理解，缩短了学时，提高了教学效果和效率，使语言活动充满了活力和生机。在多媒体辅助教学的实践运用中，还使我深深体会：开展多媒体辅助教学对教师提出更高的要求。教师要制作教学软件，必须掌握动画制作软件或多媒体写作工具软件的运用。同时，由于制作软件需要大量的时间和精力，并且在反复实践反复修改下软件才会趋向完善，所以教师只有敬业爱岗才能顺利开展多媒体辅助教学。

参考文献：

[1]3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范出版社，2012.

[2]《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013.