合作学习在中职英语教学中的应用浅析

曾添

摘 要：随着中职院校对于英语教学越来越重视，在近几年以来，中职学校逐渐采取了更多的英语教学方法，但是从整体来看，大部分的英语教学都是以知识的传授为主，通常的教学主体都是老师，往往忽视了学生的学习诉求和个人能力。合作学习作为一种新型的，以学生为主体的双向教学模式，已经在中小学的英语教学中得到了较为广泛的运用，并取得了良好的作用。本文将首先针对合作学习教育模式的作用进行分析，然后提出现阶段较为通用的几种合作学习方法，希望能够帮助合作学习进行有效应用。

关键词：合作学习；中职教育；英语教学

从现阶段的英语教学现状来看，中职学校仍然存在许多问题，教育现状并不乐观。由于我国中职英语教育的起步较晚，重视程度不够，导致了大部分的教育模式都是十分落后的，无法适应新时代的人才需求。作为中职院校的英语教育工作者来说，应该进一步重视新型教育方法的探索和应用，努力跟上时代潮流，从而全面提升中职英语教学水平。

一、中职英语教学实施合作学习的现实意义

（一）合作学习开拓了现代教学新领域。合作学习是从西方引进的全新的教学模式，已经在我国的中小学教学过程中，得到了广泛的应用。这种合作学习模式重点在于以学生为学习主体，进行学生之间的双向沟通交流，通过正向竞争环境的塑造和优化，来营造出更加积极的学习氛围，从而提升教育质量和效率。合作学习开拓了全新的教学领域，通过全新的教学方法，提升了学生的学习主动性和积极性，并从中培养了学生的合作意识和竞争意识，同时注重了学生智力和非智力因素的协调发展，有助于学生的全面素质培养。

（二）合作学习丰富了我国教学互动理论。先进的教学互动理论认为，学校应该打造出更为和谐，更加自由的合作沟通环境，老师和学生是同属于教学生态中的一部分，应该充分调动起双方的情感、思想、个性，并通过科学完善的教学互动进行沟通与交流，从而达到思想的碰撞，调动课堂的整体学习氛围。通过合作学习这一新型的教育模式，能够有效的在学校中，践行我国的教育生态理论和教学互动理论。合作学习以促进不同学习主体间的思想交流、合作竞争为宗旨，极大的促进了教学沟通交流，完美的体现了教学的互动特性。合作学习中的这部分理念同教学互动理论是异曲同工的，具有相辅相成的作用。

（三）合作学习建立了师生角色的科学定位。在传统的课堂教学过程中，通常是以老师作为教学主体，而学生则是被动接受知识的客体。这种传统的教学模式并不利于学生学习兴趣的开发和自主学习能力的培养。通过合作学习模式，建立了全新的师生互动关系，开创了多边互动交流的新型教学方法。这种教学模式促进了师生在学习过程中的地位转变，教师作为引导者的身份出现，学习的主体是学生。这种模式充分尊重了学生的个人学习意愿，是开展差异化教学、个性化教学的基础。

二、中职英语合作学习的模式

（一）小组游戏竞赛法（TGT）。在这种教学方法中，将全体学生分为若干个学习小组，并通过学生间的相互配合，同其他小组展开竞争，通过解决问题的方式为自己所在的小组获得更多分数，成绩优秀的小组将会获得相应的奖励。在小组游戏竞赛法中，学生是以个体的身份出现在各个学习小组中的，每个人都扮演不同的角色，分工明确，且便于量化考核。在中职英语教学过程中，这种教学模式可以运用在词汇教学中，在每一个词汇单元的学习过程中，都可以通过小组划分的形式，來增强组内竞争和组间竞争，从而极大提升了学生的学习兴趣和积极主动性。

（二）共学式（LT）。共学式（learning Together）学习方法主要是以小组为单位进行的课程学习。这种教学方法的提出者约翰逊兄弟认为，一节合格的合作学习课程应该包含五个基本要素：积极互赖、面对面的促进性相互作用、个人责任、社交技能和小组自加工。在小组学习的过程中，老师向每个小组发放相同的教学材料，通过学生的自主学习以及自我反馈，最终形成以组为单位的报告单，提供给老师进行审核及打分。这种以小组为单位进行的学习创建活动，能够有效帮助学生们进行共同学习，并达到自我监督和互相监督的目的。

（三）学生小组成绩分工法（STAD）。学生小组成绩分工法是一项运用较为广泛的学习方法，对于刚开始进行合作学习的师生来说十分适用。这种合作学习的方式，主体内容在于小组内的成员分工，通过对一项任务具体分工，并进行恰当的责任分配，来维持小组学习的正常进行。这种教学模式的实施主要包括五个步骤：课堂授课、小组的组建、组内测验、个人提高分以及小组得到认可。在教师进行课堂讲授之后，会对各个学习小组进行任务的分配，让学习小组进行组内分工，并开展相关的合作讨论。最终教师将会对小组的成绩进行打分，并根据个人在小组中的贡献进行分配，这种教学模式已经得到了许多广泛的应用。

合作学习作为一种新型的教育模式，强调以学生为主体的双向沟通学习，在引导学生提升学习兴趣、提高学生团队合作能力以及沟通协调能力方面有着十分重要的作用。合作学习到目前为止已经有了十分广泛的应用，作为中职英语教育工作，采取合作学习模式是十分有必要的，其效果也是显著的。

参考文献：

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