浅谈中学生英语自主学习能力提升途径种类

张林地

【摘要】在当前时期，中学生在学习英语的过程中不仅需要教师的协助和教导，更需要养成良好的学习习惯，并逐渐培养自身的自主学习能力。然而，当代中学生自主学习能力培养的现状却不容乐观，很多学生依然没有摆脱教师的灌输式教学模式，其本身也一直处于被动学习的状态，不仅不能够在学习中得到更为深刻的感悟，也不能通过自主学习挖掘自身学习潜力，使得英语学习的效果事倍功半。本文分析了如今中学生自主学习能力养成过程中出现的问题，并阐述了相关中学生英语自主学习能力提升的途径种类，希望能够帮助中学生更好地培养自身自主学习的能力。

【关键词】中学生 英语 自主学习 能力提升 路径

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0114-02

引言：

对于学生而言，英语学习是长期且系统的过程，需要学生投入一定的时间和精力，而这一过程不仅需要教师的引导和讲解，同样也需要学生进行充分的自主学习，这样才能达到更为高效的学习成果。由此可见，学生在学习英语过程中所具有的自主学习能力相当重要，不仅能够在一定程度上提升学生英语学习的质量和水平，也能够激发学生自身学习的动力和热情。由此，本文对有关于如何提高学生自主学习能力进行了分析，以期帮助当代中学生尽快培养自身英语自主学习的意识。

一、中学生培养英语自主学习能力的现状

在当前阶段，很多中学生在英语知识学习的过程中不能掌握其知识精髓，而学习也只是浮于表面，仅仅是对教师所讲内容的机械记忆，这样的情况若是得不到及时的改善，学生便容易在这一过程中日渐消沉，对英语知识的学习热情也会逐渐减退。另外，英语作为一项较为复杂的语言，其本身的掌握难度也很大，而如果学生没有掌握好学习英语的技巧和方法，就会很容易走入误区。因此，要及时解决当代中学生英语学习的问题，就必须要转变学生的学习观念，帮助学生培养自主學习的意识，并且在潜移默化中逐渐渗透自主学习能力的重要性，让学生便可以在学习的过程中自行摸索英语学习的方法，从而使得学生可以更为有效的提高英语成绩。

二、中学生提升英语自主学习能力的路径

（一）提高自主学习意识

在英语学习的过程中，学生首先要明白自主学习的重要性，并提高自主学习意识，只有这样才能够让学生在了解了自身英语学习方面的不足和缺陷后，才能及时改转变学习方式。因此，学生要在学习英语知识始初，就要尽快摆脱传统英语学习的观念，不能受制于教师的灌输式教学，而是要选择积极主动式学习，对于知识的汲取和分析都要基于自身出发，并且将教师的讲授作为自己学习的辅助，在这一过程中不断与教师交流，自主发现并解决问题，切实提高自身英语综合能力。另外，学生对于英语知识的学习要抱有积极的心态，这样才能从根本上改善学生对英语学习的抵触心理，学习的过程中或许是漫长且困难的，但是只要学生自身树立良好的学习意识，并且投入到自主学习的进程中，就会逐渐发现英语知识的魅力。

（二）转变学习方式

由于很多学生对英语知识的学习都抱有误区，认为英语学习的关键在于英语单词的死记硬背以及课本文章的背诵，对于其中所隐藏的知识点、语法以及句子搭配并没有进行细致的分析，这也导致了学生在学习的过程中抓不住重点。尽管学习的过程很辛苦，但是所得到的成效却很低，这样的状况一直持续就会让学生陷入消极的怪圈，逐渐失去学习英语的信心和动力。因此，学生要及时转变学习方式，在课堂学习过程中要对教师所讲授的知识点进行理解并整理笔记，在课后要对所学内容进行归纳和总结，将其中的重难点进行着重练习，并且要充分利用课余时间进行自主学习。

（三）及时与教师沟通

学生在自主学习过程中，不仅要强调“自主”，其中不可或缺的步骤便是与教师之间的互动和交流。由于学生在自主学习英语知识时会发现一些问题，有些可以通过查阅资料以及与同学之间相互探讨并解决，然而对于一些较难问题就必须要及时与教师进行询问和沟通，使得师生之间能够建立良好的沟通桥梁，从而使得问题得到有效的解决，学生的自主学习能力也能够在教师的辅助下得到有效的促进和提升，而学生在这样的氛围中学习英语知识也可以达到最佳学习效果。

结语：

综上所述，在英语知识的掌握和认知过程中，对于学生学习能力的要求也很高，既需要学生能够在课堂学习中跟紧教师的讲课步伐，同时也需要学生在课后进行自主学习和探索，对所学知识进行系统的规划和分类，并形成个性化学习习惯。另外，学生在进行自主学习能力培养的过程中，首先要了解英语这一学科的学科特性，基于此进行自主学习既可以很好地调动学习的积极性，又能够促进自身英语综合能力的提升。因此，在中国学生学习英语的过程中，务必要掌握自主学习能力，进而达到更高的英语学习目标。

参考文献：

[1]王佳灵.中学英语自主学习的实践与探究[J].科教导刊（下旬），2017（04）：109-110.