案例教学法在“马克思主义基本原理”课程中的运用

【摘要】案例教学法在“马克思主义基本原理”课程中的有效运用，能够激发学生学习兴趣，提升老师的原创能力并增强学生的合作与分享精神，促使教学效率显著提升。为了充分发挥案例教学法的积极作用，需要在马克思主义基本原理课程的课前、课中以及课后都充分结合案例教学法的教学需求进行有效教学，全面提升教学成效。

【关键词】案例教学法 “马克思主义基本原理”课程 运用

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0074-01

一、前言

在“马克思主义基本原理”课程中有效运用案例教学法，需要按照整体性、真实性、典型性、启发性、时代性、适度性、专业性以及动态性的原则，在课前优化选择合适的教学案例。在课中，要采取合适的教学方法导入案例教学，在课堂上充分调度学生的学习积极性，提升教学效率，并在课后加强案例教学的反思，不断改进并优化案例教学法在“马克思主义基本原理”课程中的运用，充分发挥其积极作用。

二、案例教学法在“马克思主义基本原理”课程中的运用

1.课前优化选择案例

在选择合适的教学案例过程中，需要充分结合教学内容与教学目标，选择关联性较强的典型案例，并以教学目标为中心一步步分解案例，实现教学内容向案例当中的深入渗透。在如今的信息化时代当中，学生掌握信息的速度非常快，内容也非常广泛，老师在选择案例的时候，要注意案例的时代性和新颖性。为了更加合理的选择教学案例，老师要在平时就多加关注时政新闻以及社会热点问题，将相关案例融入到马克思主义基本原理课程教学当中，以免所选案例过于陈旧，难以激发学生学习兴趣，达不到预期教学目标。案例的选择还要注重难易程度，老师需要在充分了解学生知识水平基础上，按照学生知识能力选择与之相当难度的案例，促使学生更容易理解和接受[1]。同時，所选案例必须保证内容质量和健康程度，不能一味的为了追求新异或者迎合学生爱好，需要所选案例具有一定思想引领意义，确保案例当中蕴含着正能量并能对学生进行正面价值观的引导。案例选择过程中还要注意穿插一些生活化的案例，比如以大学生平时的生活作为例子讲解联系一节，促使学生充分结合自身生活当中的心理认知，更愿意投入到学习当中。老师在选择好案例之后，需要对案例进行细化分解，深入探究案例背后的相关知识以及背景，归纳出案例当中蕴含的各种知识点，并结合案例与教学内容设置相关思考问题。比如在对“改革”相关内容进行讲解的时候，老师可以选择高考改革等案例，深入研究高考改革背后的历史以及目的等，并针对性的设置相关问题，以便在课堂上引发学生的思考。老师还要结合案例进行课堂规划，对课堂任务进行分解，有效提升课堂教学效率。

2.课中合理导入案例教学

在上课之初，老师要合理将案例导入到课堂教学当中，并简要介绍案例背景以及相关内容等，在学生对案例有一定了解之后进行相关知识内容的讲解。比如对“马克思主义基本原理”课程当中的“资本主义经济危及”进行讲解的时候，老师可以先在多媒体课件当中播放以往资本主义经济危机相关的内容与图片等，对相关内容的情况以及原因等进行大概介绍，使学生结合案例与教学内容，更加深入的了解并掌握资本主义经济危机相关情况。在课堂上实现案例导入之后，需要结合案例向学生进行学习任务的布置，也就是结合案例引出几个与教学内容相关的问题，并以小组合作学习的形式引导学生在学习小组当中讨论相关问题，并在相互交流与探讨过程中总结案例内容和问题答案，以小组为单位进行发言和总结[2]。通过小组合作学习方法，学生能够更加透彻的了解案例，此时老师再进行有针对性的引导，指导学生联系书本当中的教学内容，促使学生更加积极投入到之后的知识学习当中，并有效提升学习效率和学习质量。

3.课后加强案例教学反思

在课堂上进行案例教学法之后，在课后老师要及时进行反馈和反思，总结案例教学法运用当中存在的不足与优势，进一步加以改进和发扬，不断优化案例教学法，并增强其在“马克思主义基本原理”课程运用的作用。为了充分了解“马克思主义基本原理”课程当中运用案例教学法的优缺点，可以积极通过随机调查、问卷调查以及微信群讨论等形式获得学生的反馈，充分了解教学当中存在的不足，并引导学生对教学方法提出意见和建议。这样不仅有效激发了学生参与积极性，拉进了师生之间的距离，还能有效帮助教师进一步改进并完善案例教学法的运用。

三、结束语

在“马克思主义基本原理”课程当中合理运用案例教学法，对激发学生学习兴趣，提升教学成效具有重要作用，还能在整体教学活动当中培养学生综合素养，充分符合现代教育理念和要求。在运用案例教学法进行“马克思主义基本原理”课程教学的时候，首先要求教师在课前做好案例选择与准备工作，在课堂上合理导入案例并激发学生的学习兴趣，在课后注重反馈和反思，不断提升案例教学法的运用成效。

参考文献：

[1]陈菊萍.体现马克思主义基本原理整体性和系统性的案例教学法[J].科技视界， 2017（7）：100.

[2]黄宝东.《马克思主义基本原理概论》教学案例运用问题初探[J].新西部， 2016（9）：157-158.

作者简介：

李馨（1982.07-），女，汉族，辽宁省抚顺人，讲师，研究生，研究方向：马克思主义基本原理。