基于MOOCs的大学教学管理创新研究

袁秀杰 于新洋 常春艳

【摘要】随着信息化技术的发展，为大学创新教学管理模式提供了技术支撑，能有效提高教学管理质量和效率，推动我国高校教育事业快速发展。对此，本文基于MOOCs模式，对大学教学管理的创新途径进行了分析，并提出了有效的建议，以供相关人员进行参考。

【关键词】MOOCs模式 教学管理 创新路径

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0037-01

在新一轮教学体制改革的发展下，要求教师积极转变教学理念，将先进的技术与教学管理进行结合，从而实现教育信息化與现代化。MOOCs是目前应用比较广泛的在线教育形式，学生可根据实际学习需求来检索共享资源，以改善课程教学结构，推动大学教育向国际化方向发展。同时，还可以体现教学的主体性、互动性、参与性等特点，确保大学教学管理创新效果。

1.浅析MOOCs视域下我国大学教学管理存在的问题

1.1教学观念落后

现阶段，我国绝大多数大学以科研教学为主，过于追求科研指标，以获得更多的成就。在这种教学理念下，导致教师缺少对学生的关注的投入，在讲课时也只是按部就班的讲解，难以调动学生的学习积极性，使得教学管理效率受到了严重的影响。

1.2缺少正确的教学管理方法

大学教育模式主要以专业教学为主，从而配置专业课程、专业学生与教师，以培养专业对口人才。这种教学模式存在明显的计划性，导致学生只能按照教师、学校的计划完成专业学习，难以提升学生的综合素质水平。

1.3缺少完善的教学管理制度

所谓的教学管理制度，就是将思政教育与教学理念进行融合，并以具体化的形式进行展现。能有效约束学生、教师的行为，激发工作、学习积极性，共同提高大学教学管理水平。但我国很多大学缺少完善的教学管理制度，仅以制度的制定与实施为主，缺少评价、创新、应用的环节，难以体现制度的优越性[1]。

2.探究MOOCs视域下我国大学生教学管理的创新策略

2.1创新教学文化

第一，我国一些大学过于追求科研创新，以提高学校的影响力，从而获得更多的效益。在此理念下，会弱化人才培养的价值，对学生、学校的发展造成了严重的影响。因此，基于MOOCs视域下，学校应提高教学管理的地位和作用，创新人才培养理念，促使师生积极参与到MOOCs教学管理、课程规划、学位认证等环节中，以打造良好的MOOCs教学文化。

第二，传统的课堂教学模式存在明显的限制性，教师只能在有限的时空下进行教学，会限制知识的丰富性与拓展性，使得教学向碎片化方向发展，影响了教学质量和效率。对此，大学应构建MOOCs在线教育平台，将课堂内外知识整合在一起，有利于深度挖掘教学中的内容，帮助学生完善知识体系。同时，这种方式可以摆脱时空的限制，学生可自由安排时间进行学习，以激发学生的主体积极性。

第三，传统的大学教学管理理念，由主讲老师一人承担绝大多数教学工作，助教起到的作用有限，导致教师的教学压力比较大，难以保障教学质量和效率。而在MOOCs视域下，各专业教师可通过平台进行学术探讨，实现跨省教学、跨国教学，进而打造教学共同体，从全方位、多角度为学生讲解知识，既可以提高学生的理解能力，又可以降低教师的压力，可起到良好的创新效果。

2.2创新课程体系

在新课改的发展下，要求大学教师转变教学理念，培养复合型人才。因此，需要学校及教师加大课程设计力度，以培养学生的多方面能力。而利用MOOCs技术，有利于搭建课程平台，将国内外先进的课程资源整合在一起，不仅可以降低课程研发难度，还能提高课程多元化效果。例如，MOOCs是基于互联网技术而发展来的，有大量的网络课程资源。学校可组建教学管理委员会，对这些课程进行分析、评估与应用，以优化课程资源配置，确保复合型人才培养效果。同时，在MOOCs平台下，有利于专业相近、地域相近的学校进行合作与交流，共同开发课程，以打破独立专业的限制，不断丰富专业知识和技能，从而实现人才培养目标[2]。

2.3完善教学管理制度

制度是保障决策贯彻落实的基础，确保教学管理工作顺利进行。因此，在MOOCs背景下，大学应将其贯穿于教学管理流程中，并对各个环节制定标准，以提高教学管理水平。例如，师生可通过MOOCs平台完成注册、学籍管理、选课、成绩查询、教学评价等工作，但要求师生在制度允许下进行操作，避免给教学管理工作增加难度。同时，大学应健全激励机制，针对教师开发MOOCs教学的成果进行评价，并根据评价结果来给予相应的奖励，以激发教师的创新积极性，从而进行教学讨论、作业收发、成绩考评等工作，整体提高我国大学的教学管理质量和效率。

在MOOCs背景下，大学教师应加大MOOCs的开发力度，将其贯穿于各个教学管理环节中，有利于创新教学管理模式，保障人才培养效果。但需要注意的是，教师在整合MOOCs资源时，应结合自身的实际需求，合理进行筛选，从而打造特色教学管理体系，推动我国高校教育事业快速发展。

参考文献：

[1]袁芳，李铁绳.基于MOOCs的大学教学管理创新研究[J].电化教育研究，2017（03）：62-67+93.

[2]李士泽，杨焕民，王春仁.高等学校实践教学的管理创新与效能分析——以黑龙江八一农垦大学动物医学专业实践教学管理建设为例[J].时代教育（教育教学），2012（01）：10-11.