高中英语教学中的英语文化意识培养

周新锐 王艳丽

摘 要：众所周知，英语是世界上使用最多最普及的一门国际语言，英语学科也是高中阶段的重要学科。很多高中教师在英语教学的过程中，单纯地重视英语词汇语法知识教学和学生英语知识技能的训练，却忽视了对学生的英語文化意识的培养。语言是文化的载体，文化是语言的内核。想要真正学好一门语言，尤其是一门外语，不仅需要学习者掌握大量的词汇和语法，而且也需要了解语言的更深层次的文化内涵。但是，目前的高中英语教学中在文化意识方面，还存在着各式各样的问题。基于此，本文阐述高中英语教学中文化意识的培养现状，并从几个方面详述了高中英语教学中文化意识的培养策略。

关键词：高中英语教学；文化意识；培养策略

一、高中英语教学中文化意识的培养现状

（一）教师忽视英语文化意识的培养。由于应试教育带来的压力，很多高中英语教师在英语教学过程中，把读写单词、掌握语法的使用方法、写英语阅读，在英语考试中得高分等放在了第一位，认为这些才是英语教学的目标，这样的结果是学生死记硬背了一些英语单词，基础短语，用法，却忽视了对学生英语文化意识的培养。

（二）教师自身文化素养低。具备丰富的英语文化教学知识是英语教师教导学生了解文化，培养文化意识的必要前提。由于部分高中英语教师自身的英语文化知识和英语文化素养不足，在英语课堂教学过程中，很少涉及英语文化知识的讲解，或者有心讲解，却因自身英语文化知识不足，难以恰当举例联系，不能及时给学生以合理的指导与讲解，影响了学生的文化的意识.

（三）学生缺乏学习文化知识的环境。由于我们的学生在日常生活中普遍都使用汉语，而且周围的人大多时候都是接触汉语文化，包括在英语课堂上，也使用汉语帮助理解记忆英语知识，获取英语文化知识的途径较少。而且受传统教学模式的影响，大部分学生一般只是依赖教师的课堂传授知识来进行学习，自身英语文化意识较差，缺乏主动丰富英语文化知识的意识

二、加强高中英语文化意识培养的策略

（一）切实转变教学理念，教学中努力深入渗透英语文化知识和文化意识。学生在语言学习中，只有通过理解并学会灵活运用知识，才算是真正地掌握了这项知识和技能。死记硬背不理解知识其真正的含义，知其然而不知其所以然，学生的英语水平无法真正得到有效提升。因此，我们作为一名高中英语教师，要切实转变教学理念，学习理解并挖掘教材中的文化内涵，给学生们深入渗透英语文化意识。例如，在学习北师大版高中英语教材Unit 3 Lesson 3 《Weddings》这一课时，教师可以在课前适当准备一些视频片段，用来展示世界各国（尤其是课文中提及的印度尼西亚和希腊两个国家的）不同的婚礼习俗，让学生对丰富多彩的文化形式有所了解。在课堂上借助多媒体教学设备，给学生展示课件等多种形式的资料，并让学生思考：中国人的婚礼有什么特点呢？中国各地又有什么区别呢？通过对比让学生感受中外文化的差异。然后教师可以再给学生讲解一些其他国家的婚礼习俗和文化，填补学生的英语文化空白，拓宽学生的知识视野，培养学生在英语学习中的英语文化意识。

（二）提高英语老师的英语素养和教学能力。在英语教学中，相对于无聊呆板地讲解词汇和语法的英语教师，学生一定是更喜爱能运用流利地讲一口美美的英语并把英语文化知识穿插到课堂教学中的教师。英语教师教学水平的高低，直接影响到教学效果和学生的学习效果。所以，我们高中英语教师自身也需要加强对英语文化知识的学习，提高自身英语文化素养，保证英语教学活动的顺利有效开展和文化知识的有效传达。作为一名高中英语教师，我们可以通过报纸、电视新闻和互联网等媒介及时关注英语教学方面的最新动态，通过互联网学习英语文化知识，提高自身的综合水平。学校也应该加大投入，给英语教师提供更多外出培训和学习的机会，开拓英语教师的英语文化视野，更新高中英语教师的教学理念，让英语教师们的教学工作跟上新时代的步伐。

（三）拓宽学习途径，培养英语文化意识。英语文化意识的培养，仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要增加学生获取英语文化知识的途径，引导学生去自主提高自身英语文化意识。一方面，需要学校提供丰富的阅读资源；另一方面，要鼓励学生在课外探索英语文化知识。

比如说，各个高中学校应该加大对英语文化类的书籍、报刊等资源的投入力度，引进更多的英语文化阅读资源并对学生开放阅读，让学生课余时间多多接触这类知识。学校也可以在班级中建立英语文化阅读图书角，鼓励学生们在这里放一本英语文化知识的图书，然后大家可以共享传阅。教师还可以鼓励学生经常在课外探索英语文化知识，比如通过互联网查阅学习实时、丰富、有趣的英语文化知识，也可以通过观看英语电影这种学生喜闻乐见的形式来增加对英语文化知识的深入了解。

（四）利用丰富多彩的校园文化活动渗透传统文化。丰富知识的积累、情感的感悟、智慧的发展，这是目前高中英语教育发展的全新方向，为了实现教学与文化的更好融合，在英语语言实践课堂中，可以让学生探索角色扮演的创新学习方法，比如进行话剧表演，并针对其中的英语文化知识采取辩论、知识大讲堂等丰富多彩的活动，使得学生在轻松愉悦的氛围中感受西方国家文化的气息，增强学习兴趣。

总之，作为我们高中英语教师，首先要充分认识到培养学生英语文化意识的重要性，转变旧的教学理念，提高自己的教学水平以及自身的英语文化素养；拓宽学习途径，在平常的教学中深入渗透和培养学生的英语文化意识。