跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透

吴焱

摘 要：随着世界范围内的文化沟通和交流日益频繁，跨文化交际人才的需求量大幅增加。英语是联合国规定的世界通用语言，因此英语教学在我国的教育领域有着非常重要的地位。本文主要分析了跨文化交际对高校英语教学的影响，探讨了如何在高校英语教学中渗透跨文化交际的几点办法，为我国高校英语教学提供参考。

关键词：跨文化交际；高校英语；渗透

跨文化交际是指本族语言与非本族语言之间的交际，在高校英语教学中跨文化交际主要指我国文化与西方文化之间的交际。在教学中融入跨文化交际可以提高学生对不同文化的领悟能力，进而形成在不同文化氛围下运用语言知识的技能。在当今时代的发展过程中，社会主要需要应用型人才，所以对高校英语专业来说，仅仅传授学生英语知识是不够的，还要引导学生形成英语语言的运用能力，在这一过程中，跨文化交际的教学方法展现出了重要的作用。

一、跨文化交际在高校英语教学中的必要性

传统的高校英语教学重点培养学生的“听、说、读、写、译”能力，但目前这样的人才已经满足不了当代社会的发展需要，在先后颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》和《大学英语课程教学要求》中都提到了跨文化交际，并将跨文化交际列为高校英语教学的重点教学内容。跨文化交际在高校英语教学中的重要性表现在两个方面：首先，在全球经济一体化和文化多元化的发展背景下，社会需要能与外国人交流和沟通的人才，因此他们必须要具备一定的外国文化基础。其次，一些学生毕业之后去其它国家工作，这就需要他们了解当地的文化。所以高校英语教学过程中，必须将文化的内容融入在教学过程中，在培养跨文化交际能力的基础上，提高学生的英语综合能力。

二、跨文化交际在高校英语教学中的应用措施

（一）深度挖掘教材。目前我国高校使用的英语教材都有体现西方国家的文化，所以教师应该充分挖掘教材中的文化内涵，将其与措辞、语法、语气等方面结合起来讲解。另外，教师可以补充介绍一些西方国家的风俗文化，并带领学生一起演示，从而加深学生对西方文化的理解。比如关于“打招呼”，教师可以播放不同国家的人们打招呼方式的视频，看完之后问学生：“不同国家打招呼的语气有什么不同？”学生在看过视频后已经对不同国家的打招呼方式有一定的了解，回答完问题后教师再向学生讲解不同国家的风俗文化差异，比如美国男子握手时应摘下手套、直呼名字的称呼在美国表示亲近友好、美国人送礼物一定要当面拆开表示惊喜等。而英国人则主要讲究体面，英国人的说话相对幽默、谦让且具有绅士风度。在跨文化交际的教学过程中增加学生对不同国家文化的了解，帮助学生形成在不同文化氛围下使用英语语言的能力，促进学生英语综合能力的提高。

（二）提高教师的跨文化交际能力。教师是教学活动的主要开展者，其综合能力会影响学生的整体水平，所以要想高效地开展跨文化交际下的高校英语教学，首先需要提高教师的跨文化交际能力。学校的作用非常重要，首先应加大对教师跨文化交际能力的重视，然后采取措施提高其跨文化交际技能。第一，可以建立中国英语教师和外籍英语教师之间的交流与沟通平台，在平台上中外教师定期开展文化沙龙，比如每周一个话题，从饮食、服装、节日、历史、体育等各个文化层面展开讨论，中国老师之间的跨文化知识共享以及外籍教师的介绍、答疑和补充，既提高了中外教师双方的跨文化交际能力，使两国教师在开展英语教学时更加游刃有余，也增加了中外教师合作教学的凝聚力，同时也增强了外籍教师的归属感，最终为整个学校的英语教学提供了一个非常良性的教学氛围。第二，组织教师进行学习外国文化的培训，并派遣教师前往西方国家了解当地的风土人情和民俗文化。第三，把教师跨文化交际的英语教学水平纳入教学工作考核制度，给予教学效果好的教师一定的奖励，从而调动教师运用跨文化交际能力进行高校英语教学的积极性。

（三）培养学生正确的文化意识。由于思想观念不同，学生对待国内外文化的态度具有一定的差异性。比如，一些学生对西方文化存在排斥心理，具有本土文化的优越感。这种情况会导致学生在与外国人交流时使用的英语词汇不准确，而导致对方觉得本国文化没有得到尊重，从而影响学生的沟通交流效果，甚至学生未来的工作活动。所以教师在进行跨文化交际教学中，应注重学生的文化意识，利用有效的教学方法培养学生正确的文化意识以及纠正学生不正确的文化意识，比如教师提供一个国外的案例事件，让学生提出对这个事件的看法，如果发现存在不正确文化意识的学生，及时纠正。

培养高校学生的跨文化交际能力是提高其英语语言能力的重要措施之一。在高校学生未来的发展过程中，不可避免的会出现与其他国家的人交流和沟通的现象，一些学生甚至需要在其他国家工作和学习。因此，跨文化交际能力在高校英语教学中具有极大的必要性。教师必须结合有效的教学方法，提高學生对不同文化的掌握和理解能力，利用深度挖掘教材、提高教师的跨文化交际能力以及引导学生形成正确的文化意识等方法。笔者所在高校的外事办将积极引进优质的外教资源，利用跨文化交际教学促进高校英语教学质量的提高，促进学生、教师和学校的长远发展。

参考文献：

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