充分发挥研学旅行在小学语文教学中的重要作用

吴赛超

摘 要：新课改的不断推进，使得传统教学模式不断被革新、优化，研学旅行作为新的教学模式应运而生。与传统课堂相比，研学旅行活动没有明显阶段性、可控性，呈现出非连续性、不可控、无规律的特征，这就为教学效果提供多种可能性。本文将以人教版为例，对研学旅行在小学语文教学中起到的重要作用进行分析，希望能够对日后教学有所帮助。

关键词：研学旅行 重要作用 有效措施 连续性

为长期贯彻国家新课改要求，全面推进素质教育，近年来，多校都在展开“研学旅行”活动，研学履行面向全体小学生，由学校组织安排，将培养学生创新精神、集体观念、生活技能等作为培养目标，通过研学旅行活动的开展，我国青少年实践能力与创新精神成为当下最主要的培养目标，从而推进学校教育能够与社会实践相结合。

一、研学旅行定义与特点

2014年，教育部司长王定华在第十二届基础教育论坛上发表了关于我国基础教育新形势的主题演讲，在讲话中，他首次提出研学旅行的定义：所谓研学旅行，就是由学校统一安排，有组织、计划的带领学生到校外参加各种实践活动。在研学旅行中，将年级作为单位，同学们在教师的带领下，确定研学主题，并且将课程内容作为学习目标，最终形成总结报告。

研学旅行具有两个特点，分别是“两不算，两才算”。第一，由学校安排一些俱乐部、兴趣小组的活动，这些活动并不归纳于研学旅行范畴。第二，通过有目的、有意识的教育活动，主要针对的是提高学生综合素养。第三，年级为整体，班级为单位，有教师统一带领下进行活动，同学之间相互研讨。第四，学生必须要有亲身体验，不仅要看，更要动手把握好实践机会。

二、研学旅行在小学语文教学中的重要作用

（一）突出教学内容

研学旅行能够顺应新课改精神，将实践课程逐步落实到现实中的重要措施，研学旅行的意义就是让学生先走出课堂，随后回归课堂，这样能够全面贯彻新课改要求，有利于将课程资源与社会资源进行结合，同时也是学校课程的延伸，深得学生喜爱。学校有计划的将年级进行分组，带领学生到符合课程要求的地方进行参观学习，比如美术馆、博物馆、丝绸之路研究、历史名胜、建筑物保护区、航天航空基地、商业体验、传统艺术与工艺创作等。对于语文教学来说，只有让学生充分了解各个研学基地，才能使他们对课程更加了解，从而更加自然接受知识熏陶。

（二）激发学生兴趣

在研学旅行中，能够不断扩宽学生视野，充实学生知识，使他们掌握到更多的知识。学校可以根据学校特色、学生特点以及课程需求，制定合理接话，选择鲜明主题，精心设计课程路线，保证活动能够与教学内容贴近，这也是突出研学旅行趣味性、专业性、知识性等特点。

（三）进一步实现知行合一

“读万卷书，行万里路”，这是古人给我们的教会。讨论、自读、思考，作为语文教学中最重要的途径与手段，不仅为了拓宽学生视野，并且学生的思维能够根据旅行主题变化而变化，这种过程行为养成始终会观察整个教学始终。在人教版教材中，学生会通过学习古人名人名言、古诗词等，加深自身文化素养。如果将教学内容与旅行内容进行结合，有利于学生对古诗词的理解，使他们能够更加自然、顺畅的享受古诗词所带来的无穷神韵与自然之美。

（四）延伸教学内涵

在教学中，想要进一步培养具有爱国意识的青少年，这需要增加青少年对祖国语言文学的热爱，只有热爱祖国文学，才能具有高尚的审美情趣与审美能力，从而健全个性发展，形成健全人格。通过研学旅行，学生根据学校要求参与到社会实践中，根据具体要求完成任务，学校也会因地制宜举办一些活动，比如评选活动、观摩活动等，或者采用征文、演讲的方式，增加研学旅行的教学效果。与此同时，通过建立语文研学旅行档案管理制度，对档案进行整理，主要包括学生优秀文稿、教师优秀文稿、教学总结、照片影像材料、会议记录、研学旅行方案、家长评价资料、评选表彰资料等，使得研学旅行活动更具有意义。

（五）陶冶情操

在教學中，如果采用生硬的方式进行教学则无法取得理想的结果。语文教学并非生硬教学，更不是简单灌输教学。随着研学旅行市场不断扩宽，师生之间地位发生转换，并不是教师高高在上，而是建立起平等对话的模式，让师生能够充分融入其中。并且在教学过程中，学生取代教师成为主体，这就使学生学习效率有显著提高，与此同时，也有利于培养学生吃苦耐劳精神，为日后发扬中华民族传统文化与精神打下坚实基础。

结语

综上所述，教学作为培养民族精神与人才的主要方式，其肩负着重大使命，所以必须转变传统教学观念，将新的教学方式融于教学中。对于教师而言，若只是教师单方面灌输知识，将考试分数作为判定学生好坏的标准，那么这种教学模式终将被淘汰。在新课改下，采用研学旅行的教学方式，不仅能够增强语文教学力度，培养学生社会责任感，赋予学生实践能力与创新精神，还有助于提高学生积极性，帮助学生更加直观的掌握学习内容，使得教学成果更加明显。

参考文献

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