班级管理的民主化和自主化

李彤

要实现班级管理的民主化和自主化，首先需要信任学生，班主任老师，首先应该相信我们每位学生在内心深处都是想得到发展的，我们眼中的“后进学生”其实有着强烈的发展愿望。所以我只从如何让全体学生有效参与班级管理谈谈自己的想法。

一名优秀的班主任首先要严格要求学生，不过这种严格一定要以对学生的爱为前提，并且要让学生能够感受到老师的爱，体会到老师的良苦用心。班主任要热爱教育工作，热爱学生，当学生真正的感受到教师的真情付出时，很多教育问题就会迎刃而解。其次班主任教师和学生都必须明确四个问题：1.我们在哪？（现阶段班级的状况，学生所处的水平）2.我们要去哪？（我们的教育目标）3.我们怎样到达？（通过什么样的方法达成目标）4.我们是否到了？（反思是否達成了目标或者是到达了什么程度）

一、在教师的角度来看

（一）我们在哪？

当我们新接手一个班级时应该以最快的速度明确班级的现状，包括每个学生的现有水平，这就需要班主任善于观察和思考，并通过与学生广泛的交流，了解每位学生的真实情况。把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

（二）我们要去哪？

在了解学生的基础上，为班级制定下一阶段的发展目标，并指导帮助每一位学生制定符合自己的个人发展规划。结合定期学生学习掌握情况，开好每次家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（三）我们怎样到达？

教师需要发挥智慧，考虑通过什么样的方法达成目标，可以是各种活动、或是竞赛、或是主题班会等。抓好每一次教育契机。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神。

（四）我们是否到了？

这是非常重要的一个环节，一个活动结束后，或者期中期末总结是，必须反思教育效果如何，否达成了目标或者是到达了什么程度，在此基础上不断的进行调整。

二、在学生的角度来看

（一）我们在哪？

这是必须要有的环节，在教师的帮助下要让每一位学生明确我们班级所处的阶段，优势与不足，更要明确自己所处的位置，有哪些优点还有哪些缺点（要做到这一点需要班主任付出辛勤的努力，班主任首先利用好班会这个主阵地，并通过真心的付出得到学生信任）鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习有困难的同学，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

（二）我们要去哪？

教师应指导每一位学生制定符合自己的个人发展规划，这个环节的关键是让学生自愿制定奋斗目标，其实每位同学都是有进取心的，而且学生都是都是懂事的，老师真心的付出，他们能够感受得到，所以教师和学生一起制定目标，学生会乐于因此奋斗。

（三）我们怎样到达？

应该让学生明确，要达成班级成长目标，和个人成长目标，每个人都不能置身事外，其实无论是对班级的管理，还是对个人的自我管理，都是提升个人素质的方法和手段，在此基础上，我们可以一起制定班规，一起设计本学期甚至是本学年的各种活动。（自己的参与制定的班规当然会遵守，活动更是会积极参加）

（四）我们是否到了？

反思是一种习惯更是一种品质，他能让我们的各种活动更加有效。有比赛、有竞争就会有失败，可能是班级运动会成绩不理想，也可能是学生自己竞选班委是失败，其实成功是财富，失败的教育意义可能更大，班主任应善于引导学生进行反思，往往会有意想不到的效果。