论小组合作学习在小学数学课堂中的应用

武小珍

摘 要：随着当前素质教育改革的不断开展，新课程改革中要求教师要在教学中创新教学模式，改变传统的教学方法，坚持以学生为本，树立学生的主体地位。通过小组合作学习在小学数学课堂教学中的运用，有效的调动了学生的学习兴趣，改变了传统枯燥、乏味的教学模式，提升了学生的自主学习能力，培养了学生团队协作的意识，锻炼了学生语言表达能力并增强了学生之间的友谊，进而提升了学生的数学成绩和学习效率，提高了数学教学的有效性。本文就小组合作学习在小学数学课堂中的应用進行分析。

关键词：小组合作学习 小学数学 课堂教学 应用

数学是小学阶段学生主要的一门基础学科，具有一定的逻辑性，学生学习时会感到一些困难，使学生难免失去对数学学习的兴趣。随着新课改的实施，各种先进的教学方法被运用到了教学中，并起到了积极的帮助作用。在小学数学教学中通过运用小组合作学习，能使学生在小组讨论交流中加深对各种数学知识的理解，发现自身的不足并有效的取长补短，不仅活跃了课堂教学气氛，更提高了学生自主探究能力，从而缓解了教师的压力，提高了学生的学习效率，有效的促进学生综合能力的全面发展。

一、小组合作学习的意义

小组合作学习就是教师充分的结合当前学生的实际情况，尊重学生的个体差异，对学生进行合理的小组分组，从而让学生发挥小组合作的力量对教师提出的问题或教材中的知识点进行讨论研究，加强学生对知识的印象，提高学生的学习效率，培养学生的综合能力。通过小组合作学习，能发挥每个人的特点，提高学生的参与度，使学生真正的成为课堂学习的主人，充分的发挥了学生的主观能动性。并且在小组讨论中，能使每个学生都得到良好的机会发表自己的看法和见解，活跃了课堂气氛，增强了学生的团队合作意识、思维能力和语言表达能力。

二、小组合作学习在小学数学课堂中的应用

（一）合理分配小组成员

在进行小组合作学习时，教师要深入的了解每个学生的实际水平，结合学生的个性特点，对学生进行合理、有效的小组分配，从而保证每个学习小组之间的实力均衡，可有效的调动学生的积极性。并且教师在每个小组内选择一名组长，帮助教师进行任务的布置，管理小组内的秩序，提升小组的合作能力。

例如：在教学《展开与折叠》一课时，教师可对学生进行合理分组，每组4-6人，并对组内成员进行任务分工，如动手能力强的可进行正方形展开操作，书写能力强的可进行操作记录，语言表达能力强的可代表小组进行发言等等，使组内每个成员都能参与到教学中，通过小组的讨论、交流和实践，有效的使学生体验到体与面的相互转化过程，从而感受学习数学知识的魅力，培养了学生空间观念和操作能力。

（二）创设教学情境，合理设置教学问题

在小学数学教学中，教师在运用小组合作学习时，可结合学生的日常生活，为学生创设教学情境，从而使学生在熟悉的情境中进行讨论交流，有效的提高了学生分析问题和解决问题的能力，使学生能将数学知识更好的运用到生活中，做到学以致用。同时，教师要做好引导工作，为学生设置合理的教学问题，并积极的参与到学生中去，与学生共同对数学知识进行研究，从而有效的提高了小组合作的效率，加深了学生对数学知识的理解和应用。

例如：在教学《比一比》一课时，教师可结合课文为学生创设教学情境：5名男生和4名女生进行投篮比赛，下面是男生和女生队每个人在相同的时间内投中情况的统计图。

让学生观察统计图并思考，那组获得了胜利？组织学生进行小组讨论，学生可能有的答案：算总分：男生：4+7+5+4+5=25个，女生：7+3+5+9=24个。如果出现这样的情况，教师追问：你们女生同意吗？为什么？引导学生讨论在人数不一样的情况下，哪种方法更公平？进而使学生经过讨论引出平均数。进而通过小组合作学习，使学生体会学习平均数的必要性，并培养了学生理解能力和抽象概括能力。

（三）正确的选择运用小组合作学习的时间

小组合作学习虽然在小学数学教学中能提供有效的帮助，但是教师也不能毫无节制的进行滥用，这样不仅仅浪费了时间，还耽误了学生的学习效率和课程的进度。所以，教师要合理的运用小组合作学习，在合适的时间让学生进行讨论交流，进而起到事半功倍的效果，提高学生的学习成绩。

（四）健全小组合作评价机制

评价是小组合作学习中的重要环节，教师通过对小组进行有效的评价，能增强学生的自信心，刺激学生的上进心，从而调动学生的学习热情，提升小组内的团队合作意识，使学生在良性的竞争中，数学能力得到有效的提升。教师可还以组织学生进行自评、互评、小组评等，能有效的提升学生的兴趣，锻炼学生的语言表达能力和思维能力，使学生能倾听别人的意见并对他人做出正确的评价。

结语

综上所述，在小学数学教学中运用小组合作学习，是符合当前教育教学发展需求的，能充分的发挥学生的主体性，激发学生的兴趣，提高学生自主学习能力，并有效的加强了师生之间、生生之间的互动交流，营造出轻松、愉悦的学习氛围，有效的提高了学生的学习效率，促进学生全面发展。

参考文献

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