小学语文教学中师生之间的有效互动探讨

蒋聪娟

摘 要：伴随着新课改的观念日趋的深入人心，社会对于广大的学生越来越注重素质教育，在这样的情况下，传统的授课模式受到了很大的冲击，对于小学语文老师的要求也不同以往，而是提出了更高的要求和期待，如何让小学语文的教学水平能够在最快的时间内得以提升成为了越来越多的小学语文老师关注和思考的问题，在这样的趋势下，让老师和学生之间进行有效的师生互动作为一种新型教学办法开始被更多的教育工作者所重视，本文结合笔者多年的教学实践经验，就应该如何使老师和学生之间进行科学的互动做出了深入的分析，希望能给各位同行以经验和借鉴，推动小学语文教育事业不断取得长远的发展。

关键词：小学语文教学 师生活动 方法策略 有效互动

基于小学语文的学科特点，老师在对小学语文的授课过程中，要采用多种的授课技巧和手段，以此来保证授课内容的充实和效果的显著，使得作者的内心真实思想被完全的传递的学生的内心之中，这是老师进行语文教育的首要的也是最重要的任务，通过这样的手段，来使学生的语文素质和自身的修养能够不断的进行提高，最终达到综合素质的要求，随着新课改的趋势，让老师和学生之间进行有效的互动成为了越来越重要的授课手段，所以，在语文的授课中，老师要改变传统的高高在上的位置，以更加平等的姿态，加强与学生之间的交流和沟通，使课堂授课的效果朝着更加积极的方向发展，进而增加学生们对于语文的学习兴趣，所以，在小学语文授课中加强老师和学生之间的互动已经成为了刻不容缓的问题之一。

一、小学语文教学中师生之问有效互动存在的问题

（一）教师缺乏交流意识

在新课改的背景下，现代的小学语文老师应该转变自己传统的教学理念，转而开始吸收一些先进的教学方式，但是，在这样的趋势下，一些老师已让在墨守成规，没有及时的转变已经缺乏时效性的落后的教育理念，他们在教学的过程总依然把老师自己作为授课环节中的主体，没有与学生之间进行良好的沟通和交流，以至于没有出现教学上情感的共鸣，造成教学的效果并不是十分的理想，此外，即便是一些老师知道师生互动在教学中的重要作用，但是他们不能很好的把握如何进行最高效的互动，导致了对最终教学的帮助也不是十分的巨大。例如在小组讨论的时候，语文教师将全班学生分为若干个小组，以小组为单位进行讨论。学生在讨论的过程当中，教师突然插入进来，使得学生的思维停滞下来，打断了学生的讨论。

（二）教师互动方法缺乏创新

老师和学生之间的有效互动，是建立在良好的师生之间的关系的基础之上的，在授课的过程中进行互动固然十分重要，但是老师也要根据所讲解的课程的自身特点，因地制宜的选择性与学生进行互动，不少老师在授课的时候盲目性的与学生互动，反而对教学的效果起到了负面的作用，另外，一些老师的互动手段单调乏味，让学生对回应提不起兴趣，对学生的积极性和注意力产生了严重的打击和影响。

二、小学语文教学中师生互动的有效途径

（一）教师要增强互动意识

在小学语文的授课过程中，老师增强与学生的互动的意识是提升师生之间互动有效性的必要条件之一，老师要对与学生互动采取开放的态度，比如在学习《小英雄雨来》这篇课文的时候，老师可以根据这篇文章所具有的特点，采用设置教学情境的办法来引导学生们对这篇文章进行朗诵，通过对文章中故事情节的重塑，为师生之间的交流互动提供桥梁，让学生们对故事的情节有更深的感触，感受作者所要表达的思想感情，让学生们提升对语言文字的感受水平，在比如，老师在讲解《桂林山水》这一篇文章的时候，老师应该自己对课堂教学的理解，给学生设置一个交流沟通的环节，可以在距离下课还有几分钟的时候，让学生们对这篇课文进行朗诵，然后挑选出几个学生在全班的同学面前进行朗读，在这个过程中，老师也要积极的参与进来，教授给学生们如何在朗读的过程中加入自己的情感，通過这样的办法，可以有力的改变老师在学生的心目中威不可触的形象，体现出老师的亲和力，另外，教师的教育观念也要随时代进行变更，改变传统的师生之间不平等的思想，增加对学生的重视程度，意识到老师的主要任务就是为学生进行服务，通过观念的转变来推动师生之间的交流互动。

（二）教师要加强言语上的沟通与交流

在小学语文的授课过程中，老师和学生如果没有语言上的交流，那么教学的效果肯定是可想而知的，所以，一定要加大语言交流的力度，在课堂的实际实施中，老师根据具体的授课情况，精心的设置一些问题，来让学生进行解答，例如，在学习《我选我》这篇课文的时候，课文中的主人公王宁推荐自己当班干部，这与中国传统习俗中的谦卑的思想不符合，老师可以对学生提问，让学生们谈谈自己对这个问题的看法，然后同学们各抒己见，进行讨论，通过这种沟通和交流，可以让学生们把学习的注意力集中的课堂中来，有助于调动学生们的学习积极性，使学生们逻辑思维能力和语言沟通的能力得以锻炼。

结语

在语文教学的过程中进行师生互动是现代教育理念中一种科学的手段，在教学的过程中合理运用可以大大的增进学生和老师之间的感情，激发学生的学习兴趣，使学生对学习越来越积极主动，使语文教学的有效性可以显著增强，以此来不断的促进小学语文教育事业的前进发展。

参考文献

[1]王福英.浅论小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智，2015，11（09）：8-8.

[2]张静美.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].中华少年，2016，14（03）：73.

[3]项惠英.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].新课程（小学），2016，13（07）：171.