英语专业大学生文化自信现状及建设其文化自信策略

赵蕴睿 秦伟

摘 要：文化自信的核心是国家、民族或政党对自身文化传统和价值的充分肯定和坚定信念。英语专业大学生在中华文化的传播方面起着十分重要的作用，因此，英语专业大学生的文化自信尤为重要。本研究通过对相关文献的分析和总结，了解了英语专业大学生对于传统文化认知程度，并以此作为本研究提供了理论基础。其次在研究过程中通过问卷调查，采访等形式对西安市高校英语专业学生关于中国传统文化的认知和传承意识进行了调研，并对此数据进行整合分析，得出了英语专业大学生现阶段在文化自信方面出现的问题，分析了问题得出的原因，给出了培养其文化的自信的策略。

关键词：文化自信 英语专业大学生 中国传统文化

一、引言

党的十九大报告中明确指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”习近平总书记在《中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话》指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂……文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。……中华民族文艺创造力是如此强大、创造的成就是如此辉煌，中华民族素有文化自信的气度，我们应该为此感到无比自豪，也应该为此感到无比自信。”文化是一个民族生存和发展的根基，是影响社会风气的重要因素，是促进公民素质提高的推动力量。英语专业大学生在对外国文化进行学习的过程中或多或少地收到其影响，但英语专业大学生身为中华文化与外国文化交流和联系的纽带，其文化自信的建设至关重要。为了响应党和国家的要强求，面对世界文化交流愈发频繁的新形势，应对培养大学生高度的文化自觉和文化自信加以重视，使大学生主动承担发展传统文化的历史责任。

二、英语专业大学生文化自信现状

在当前全球文化交融背景下，文化传播渠道丰富多样，各种思想观念不断涌现，这使得当代大学生在文化接收方面更加多元，选择更加多样，同时也影响了大学生树立文化自觉和文化自信。

本研究以西安市普通高校英语专业学生为样本，对其对中华传统文化关注现状进行了问卷调查，共发放问卷300份，收回问卷290份，回收率96.70%，其中有效问卷276份，有效问卷率95.17%。从中可以看出，西安高校英语专业学生对于传统文化的关注度差别较大，但总体上，对传统文化关注的人数较多。例：对于当前的热点节目“中国汉字听写大会”，高校英语专业学生中，非常关注的有22人，约占8%；比较关注的有110人，约占40%；一般关注的有116人，约占42%；毫不关注的有28人，约占10%。这说明大部分英语专业大学生还是对传统文化较为关注，有了解传统文化的意愿和热情。例：对于中华古典文献和英文文献的热爱程度调查，高校英语专业学生中，更热爱中文文献的学生有173人，约占63%；更热爱英文文献的学生有34人，约占12%；同等热爱的有69人，约占25%。由此可见，多数学生更热爱中华古典文献，但偏爱英文文献的不在少数，这其中有个别学生体现出对于西方文化的盲目崇拜和对于中国传统文化的排斥心理。

此外，本研究还以访谈形式采访了西安市高校相关教师及教工人员，他们表示当今英语专业大学生同时学习传统文化和英语国家文化，许多学生能很好地做到在学習两种文化时对其有所权衡，在学习后者时依旧保持高度的文化自信，部分学生盲目推崇外国文化，对中华传统文化认知浅薄，甚至排斥中华传统文化。

三、英语专业大学生文化自信现状成因

对数据进行分析，对采访结果进行归纳后，找出了英语专业大学生在文化自信方面存在的几个问题：

第一、英语专业大学生对中华传统文化认知不完全。“由于历史的或意识形态的局限性，当前不少人对‘中华文化范畴的理解存在片面化、定式化的倾向，即将其主要定义为中华传统文化；甚至认为中华文化就是儒家学说”这一片面理解使得中华传统文化中许多其他重要因素的缺失。

第二、英语专业大学生对于外来文化认知片面。由于文化传播渠道多样性，大学生又缺乏甄别外来文化的能力，由此引发的对外来文化不加考量地吸收，把外来文化尤其是英语国家文化奉若神明，从而丧失学习和弘扬传统文化的意愿。

第三、英语专业大学生对传统文化情感冷淡。建立文化自信的首要条件就是文化情感，而缺乏文化情感的英语专业大学生势必无法正视优秀传统文化，同时无法体会传统文化带来的民族凝聚力和民族自豪感。

第四、英语专业大学生存在文化自卑心理。西方工业文明起步先于我国，工业文明先进，而我国由于历史因素在工业方面较为落后，且目前阶段科学技术方面落后于欧美发达国家，受到落后就要挨打思想的影响，英语专业大学生在学习西方文化时不免会产生文化自卑心理。

第五、普通高校英语专业不注重关于传统文化的教育。普通高校英语专业在教学时偏重于英语知识及技能的传授，而忽略了英语专业学生的特殊性——常年接受英语国家文化输入，缺乏传统文化的学习。而学校的忽视降低了学生对学习中华文化兴趣和热情。

四、英语专业大学生建立文化自信的策略

从学生方面来讲，应主动积极地接触我国传统优秀文化，提高自身文化修养。在学习和探索过程中体察传统文化之美激发学习传统文化的兴趣和热情，提高自身审美情趣，增强民族认同感，民族自豪感和民族凝聚力。进而一步一步建立文化自信。

从高校方面来讲，应加强传统文化教育。充分利用我国丰富的优秀传统文化资源，以形式多样的活动和充实有趣的内容为学生提供优秀传统文化教育课程，使学生在这些课程活动中体会中华优秀传统文化的精妙之处，从而能自觉学习中国传统文化，在此过程中建立文化自信。

从社会方面来讲，要坚持文化主流导向，发挥积极作用。通过宣传中国传统文化，引导当代大学生了解中华传统文化，并引导树立正确的价值观念，使其做到正确认识和甄别文化，摒弃外来文化糟粕，吸收传统文化精华，从而建立起文化自信。

参考文献

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[4]薛玉成.当代大学生文化自信现状及其培养研究[D].南华大学，2014.

作者简介

赵蕴睿（1996—），女，汉族，河南鹤壁人，本科，西安工程大学，研究方向：跨文化交际研究。