高一英语学习者词汇记忆策略研究

吴坤阳

摘 要：词汇作为语言类课程学习基础，也是语言构成三要素之一，属于最为基础的造句单位，可是就目前高一英语学习现状来看，学习者词汇记忆情况并不良好，学生词汇数量也较为匮乏，如何有效提高学生词汇记忆力更是英语教学过程中较为显著且持续的问题，而本文也是基于此对高一英语学习者词汇记忆策略进行了研究。

关键词：高一英语 词汇记忆 策略

在高中英语教学过程中，这一阶段可以说是学生学习较为重要的一个阶段，相比较于其它阶段而言，这一阶段教学有着更为显著的自主性和自由性，所以学生在步入高一阶段之后也就经常会出现难以适应教学环境的现象。英语作为高中阶段必学科目之一，是学生高考占分项较多的一部分，也是学生学习过程中较为头疼的一部分，而高一阶段的学习会涉及到较多的英语词汇，可以说是高中基础性教学阶段，也是学生打好英语学习基础的阶段。为此，如果能够真正强化高一阶段的英语词汇教学，提高学生英语词汇记忆，就能为学生之后英语学习奠定基础，促使学生英语学习能力得以提升。

一、高一英语学习者词汇记忆现状

就目前高一英语教学现状来分析，因为高一阶段学生都是刚步入高中阶段，对于新的英语学习环境无法迅速适应，再加上高中英语词汇教学难度也已经得到了提升，在这种环境下，很多学生英语词汇记忆情况表现不佳，严重影响英语教学质量和效果。具体而言，就高一英语词汇教学情况来看，主要有两方面问题，首先，存在较为显著的死记硬背现象，因为相比较于初中英语学习而言，英语词汇难度不仅提升，其词汇量也显著增加，再加上英语教师很少会对词汇进行单独讲解，最终也就促使学生词汇理解能力显著降低，在这种环境下，学生词汇学习也都是使用死记硬背的方式，从而严重降低英语词汇记忆效果。其次，高一英语词汇记忆过程中，很多学生经常会出现记忆混乱的现象，就英语听写现状来看，很多学生都会出现英语词汇以及汉语意义匹配不恰当的问题，这也属于高一英语词汇学习过程中较为显著的问题之一，最大程度降低了高一英语词汇教学质量和效率。

二、高一英语学习者词汇记忆策略

高一阶段英语词汇教学过程中，要想让学生今后长久的记忆单词，就应该要让学生具备较为良好的词汇记忆策略，为此，笔者也结合实践经验提出了以下几种词汇记忆策略，希望以此来进一步保障高一英语词汇教学质量和效率：

（一）联想记忆法

在英语词汇学习过程中，联想记忆法可以说是英语词汇学习过程中较为常用的方式，使用这一方式来记忆单词，最为显著的优势就是记忆内容相对较少、准确度较低。就英语词汇构成情况来看，我们就能够发现大多数英语词汇都是由词根和词缀这两部分所构成的，而且在英语学习过程中，词根具有一定的固定性。为此，学习者在记忆英语词汇的过程中，如果使用联想记忆策略，就只需要记忆某一些具有固定性的词根或者是词缀就足够了，而在掌握词根以及词缀的基础上，对英语词汇进行联想与拼合，我们就能够发现英语词汇学习变得更为的简单。例如，在英语词汇教学过程中，我们就能够发现部分词汇动词、形容词以及名词形式上虽然不同，可是其所表示对意义却是相同的，而这一部分的词汇特点就是词根相同，为此，在记忆这些英语词汇的时候，我们就只需要记忆词根和各种形式的词缀，借助于联想法来进行记忆，最终也就能够降低记忆的难度。

（二）理解记忆法

在高一英语词汇学习过程中，理解记忆法也是较为常见的一种记忆手段，这一种词汇记忆方式则是在理解英语词汇汉语意义的基础上展开的记忆。在英语词汇学习过程中，如果要想理解词汇本意，将其应用到文章中进行分析之中就能够起到较为良好的效果。为此，在英语词汇记忆过程中，要想使用理解记忆法来进行词汇记忆，通常情况下都会将其和英语阅读有效的结合在一起，而使用这一记忆方式的价值，则体现在其能够进一步提高英语词汇意义记忆的准确性，避免出现英语词汇和汉语意义匹配出错的现象。理解记忆法在高一英语词汇记忆之中的应用，价值显著，不仅能够提高英语词汇记忆效果，还能够在一定程度上促进学生英语阅读理解能力提升。

（三）周期记忆法

这一种英语词汇记忆方式主要是基于人体记忆规律而实现的，在高一英语教学过程中使用这一记忆策略也能够起到较为良好的效果。相关研究调查显示，人体记忆本身就存在遗忘曲线，如果时间越长，其遗忘率也就会越高，而在英语词汇记忆过程中，如果不能持续记忆，也就很难凭借于初次的记忆起到较为良好的记忆效果。为此，在英语词汇记忆过程中，教师就可以结合曲线规律来对学生进行英语词汇教学，借助于周期记忆法来进一步提高記忆效果，让学生能够长时间都记忆住所学单词，进而也就能够真正提高高一英语词汇教学效果。

（四）音标拼合记忆法

在高一英语词汇记忆过程中，除了上述几个策略，音标拼合记忆法也是常用的方式，也是词汇记忆过程中最为简单的一种方式。英语词汇在构成过程中本身就是由符合音标规律所构成的，在记忆过程中借助于英语词汇发音，我们就能够以此来判断其字母，然后将这些字母有效的组合起来就能够实现词汇有效记忆。音标拼合记忆法在词汇记忆过程中最为显著的优势就是迅速且准确，可是要想真正发挥出这一记忆策略的价值，首先学生需要具备较为良好的音标基础，因为只有具有这一基础才能实现有效记忆；其次则需要具备较为良好的音标拼合规律基础，而只有这一基础才能真正实现对字母拼合判断，真正实现有效记忆。

结语

综上所述，高一阶段英语教学作为高中起始阶段，这一环节词汇教学可以说是今后英语学习的基础，强化学习者词汇记忆能力有着较为显著的作用，而本文也是通过现状分析提出了具体的词汇记忆策略，希望能够以此来提高学生英语词汇记忆能力，最大程度提高英语教学质量和效率。

参考文献

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