体育游戏对学前儿童社会性影响分析

摘 要：体育游戏对学前儿童社会性的影响意义重大，本文首先简要介绍了学前儿童社会化，接着提出了体育游戏对学前儿童社会化影响的主要体现，旨在通过于此，全面提升学前儿童社会性适应性。

关键词：体育游戏 学前儿童 社会性 影响

近年来，随着我国社会经济的不断快速发展，幼儿学前教育在教育领域中占据的地位十分重要。在学前教育的过程中，体育游戏是教育的一大主要模式。而对于学前儿童而言，社会性的重要性自然不言而喻。在学前教育中，巧妙的使用体育游戏提升学前儿童的社会性成为了每个业界人士广泛的焦点问题之一。

一、学前儿童社会化的基本概述

社会性对于一个人的成长和成熟至关重要，只有具备了强有力的社会性，人才能在社会上游刃有余的生存和发展，也才能与他人逐步建立相互交互的关系。社会性的学习是一个长期且漫长的过程，蕴含在社会性中的社会知识、社会技能、社会观念等都应该最终内化成为个人品质和个人行为，这一点自然是毋庸置疑。学前儿童是一个人学习社会化的起步阶段，通过不断的完善逐渐成长成为一个具有健全人格的完整社会人。换言之，学前儿童社会化是一个人想要在社会上生存和发展的基本技能，学前教育中是否具有社会性也是衡量学前教育优劣的主要标准之一。

一般情况下，学前儿童的社会化一般包括有基本生活技能和基本生活规范两方面内容。第一，在社会化形成的伊始阶段，学前儿童首先获得了语言表达、简单思考、情感需求等基本的行为方式，进而学会了生活自理，并在逐步的过程中养成了良好且影响其一生发展的行为习惯。

第二，学前儿童社会化的另外一项重要内容为构建良好的人际关系，并在社会化过程中学会怎样与人进行有效的沟通和交流。

第三，学前儿童社会化的另外一项内容为学会怎样有效的控制和表达自己的感情，通過游刃有余的感情控制与感情释放学会有效的调控情绪。在一个人社会化过程中，感情的认知和发展至关重要。

第四，学前儿童还需要具备健康积极的道德品质。伴随着时间的推移，学前儿童建立健全一整套与社会相对应的道德品质，懂得怎样约束自己的行为，并逐渐滋生强烈的社会责任感。这些都是学前儿童适应社会生活的重要组成内容。

第五，学前儿童在社会化过程中逐渐形成正确的自我认知。在社会交往的过程中，学前儿童的个人意识逐渐明了，自我与非自我的概念十分明确，这也是社会化进程中的一项重要内容。第六，学前儿童社会化过程中对社会角色的认知也逐渐变得十分清晰。社会角色十分众多，一个人拥有众多的社会角色，家庭中、学校中、社会中都角色迥异。这些都是学前儿童社会化过程的认知产物，缺一不可。

二、体育游戏对学前儿童社会化影响的主要体现

体育游戏对学前儿童社会化的影响可谓是十分广泛，其蕴含在游戏的方方面面之中，通过潜移默化的渗透和影响促进着学前儿童社会化的发展和变迁，主要体现在以下几个方面。第一，体育游戏促进学前儿童身体的健康发育。一个人要想具备良好的社会性，健康的身体和强健的体魄至关重要。试想一下，一个羸弱的身体在社会上会是多么的难以立足，对于社会性的提升也是没有丝毫的益处可言。而学前儿童在参与体育游戏的过程中能够全面提升肌肉力量和骨骼力量，并在成长发育的过程中全面构建强健的身体。学前阶段的体育游戏大多内容比较简单，形式也较为固定。通过体育游戏动作的不断重复，学前儿童的身体系统得到全方位锻炼和发展，肢体变得愈发的协调，运动能力也在日复一日的锻炼中得到显著提升。这些都是一个人社会化的必备要素，缺一不可。

第二，体育游戏促进学前儿童思维方式的全面革新。思维是指导学生开展各项行为的“指南针”，也是社会化的有效属性之一。学前儿童在参与体育活动的过程中充分开动脑筋，积极思考、积极参与，将自己的所感所想全部投入到游戏过程中。在全身心的参与体育游戏之后，学生的认知程度呈现阶梯式提升，并逐渐学会将认知的反馈又一次的投入到游戏实践中去。这种相互促进的过程，学前儿童的感官能力、思维能力等都在社会化进程中发挥巨大的作用，对于学前儿童的成长至关重要。

第三，学前儿童在参与体育游戏的过程中全面强化情绪屏障。在学前儿童社会化的进程中，情绪在其中发挥的作用不容忽视。在参与游戏的过程中养成积极乐观的情绪，通过游戏消除负面情绪，逐渐养成健康的情绪，并在此过程中消除各种成长过程中的不安焦躁情绪，这些都是在体育游戏中社会性提升的有效影响，缺一不可。

第四，学前儿童在参与体育游戏的过程中全面认识和理解各种社会角色。学前儿童在参与和体验各种体育游戏的过程中能够全面认识和理解各种社会角色，了解社会文化、社会习俗等。学前儿童在参与体育游戏的过程中必须对游戏规则做到全面细致的认识，并在游戏过程中学会与人建立良好的关系，这些都是学前儿童社会化进程的必经之路，也是促进其社会行为强化发展的有效途径。

第五，学前儿童在参与体育游戏的过程中发展语言运用能力。对于学前儿童而言，其对体育游戏的热衷程度自然是一览无余。通过全面参与体育游戏，学前儿童在游戏中学会与人相处，与人作伴。并将这些信息用语言充分表达出来。在相应情景的刺激和引导之下，学前儿童的语言表达能力变得更加清晰明了，并逐步学会在游戏中使用连贯且具有思路的语言表达自己的所感所想，有效传递信息，全面提升学前儿童的社会性。

结语

体育游戏对学前儿童社会性的影响至关重要，每一个学前教育教师应该在教学中有意识的向学生渗透和传递社会性的好处，并在教学过程中提升体育游戏的创新性和有效性，在教学中全面践行，让体育游戏成为引导学生社会性发展的关键要素。

参考文献

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[3]许艺芬.游戏对学前儿童社会化的促进作用[J].宁德师范学院学报（哲学社会科学版），2015（1）：45-47.

作者简介

赵一品（1989.03—），女，汉族，河南三门峡人，研究方向：学前教育学。