师生缘师生情

2018-10-09

教育家 2018年33期

人们常说，人最初成长的原生态家庭对一个人的一生非常重要。其实一个人在高中以前所受的教育也可以称为“原生态教育”，这种教育对人一生的影响不亚于原生态家庭。每个人在成年后，在思考自己成人的过程中，一定会在这些受教育的经历中寻找对自己影响巨大的人和事——或深或浅，总能找到那么一两位老师，他们在自己懵懂的年龄拉了自己一把。

教师的教育能否对学生起到良好的效果，需要“师生缘”。这里的师生缘，如果用教育术语来说，意味着教师对学生的教育仅仅敬业或勤奋可能还不够，一个教师对学生的教育还要具有针对性，还要在恰当的时机，采用恰如其分的方法，才能触动学生的心灵，在学生的心灵中产生了持久的影响，这种影响，甚至会长达一生。

我在思考今天的“我”是如何塑造出来的时候，总想起我的高中班主任陈老师，亦感激自己生命中与陈老师有一段师生缘。

30年前的主动结缘

念完高一的那个夏天，我突然觉醒了，我感觉自己需要找一个严厉的老师来管教顽劣的自己，于是我选择读了文科班，传说文科班的陈老师是出了名的严厉。

20世纪80年代重点中学的高中文科班学生，总有着不一般的才情和各种传说。而我则是班上那个最普通、最不起眼的女生，很难找出优点：个子不高、不会写诗、成绩不好，没有任何特长。

有人说，一个人一生当中的生涯发展，宛如茫茫大海中破浪前进的航道，虽然“视而不见”，但是仿佛有其方向可循。想想那个时候的自己，成长的意识已经开始觉醒，背上重重的行囊准备出发，却不知道该走向何方。连自己都找不到优点，更谈不上突破口了。陈老师却在每周例行的大扫除中发现了我，她发现我做卫生不怕脏不怕累，任劳任怨。于是她任命我做班级的生活委员——这是我自从进学校以来担任的第一个“班级领导”职务。

无法对抗的“魔法”

不得不承认，老陈（背地里，我们都叫她“老陈”）很有洞察力，她仅从做卫生任劳任怨就发现了我潜于内心，甚至连自己和父母都发现不了的优点，嗅到了一股青春上进的气息，便扒开尘土，去寻找那颗嫩芽，让她长大、去见阳光。看来，做优秀的教师不但要勤奋，要用心，还要有天赋。

很多同学都被老陈批评过，我的印象中却一直没有这样的可怕经历，我感觉自己一直在被她表扬，尽管自己都觉得没有什么地方好表扬的。比如她最初的时候是表扬我劳动做得好，尽职尽责，后来她又表扬我历史年代的卡片做得很用心，很漂亮。

记得有一次，我发高烧了。我带着高烧晕坨坨地去上学，被陈老师发现了。陈老师没有让我提前回家休息，也没有让我到办公室去趴着，那个时候也根本没有条件找一颗退烧药什么的，挺着就是唯一的办法。我只记得几天之后，老陈在班上表扬我，表扬我克服困难、战胜病魔，这在今天听起来可能会觉得有点怪异，可是在当时，至少我是需要这样子的鼓励的——一个自卑的、成绩落后的学生，需要的是力量，妥协、示弱或者矫情都解决不了问题。

在老陈的鼓励下，我的成绩从高二入班的55名，进入到高三时候的20多名，高考前更是突飞猛进，最后考上了本科。那一年，老陈带的文科班也取得了前所未有的辉煌。与老陈相处的两年，是我人生的转折点——从此之后，我不再是一个自卑、默默无闻的小女生了。

正是因为老陈独特的洞察力，同学们对她的严厉也总是感到害怕且敬畏。她总是能够把班里各种不守纪现象、早恋苗头，掐死在萌芽状态——以至于来自文科班的“牛鬼蛇神”们，集全部之力也无法对抗她的魔法。

我自己当老师以后，总是在思考：老陈的洞察力是从哪里来的？首先，她肯定是有相当的观察力和分析判断力，可是同学们的“地下工作”也是做得相当到位的。我回想起来，老陈的洞察力来自她的一种正义感——无论是在班级讲话，还是找同学个别聊天，她总是充满着正义感和进步感，让人时时反省什么是对、什么是错。

与现在各种各样的教学方式相比，老陈的班级管理天然就是以学生为中心的。20世纪80年代末，老陈就已经开始实行班级轮值制度。除了最初组建的班委会外，每个大组都组建自己的班委会，轮流管理班级，并且进行评比，每周大班长会点评总结本周轮值小组的情况。班级组织了文学社，出版了班报与班刊；班组的体育活动非常出色，乃至于我们文科班篮球队大胜理科班篮球联队；每周的班会课，设置了5-10分钟的抽签即兴演讲，同学们还可以自告奋勇做即兴演讲的主持人。老师的工作是一种创造性劳动，与今天许多老师用执行任务的方式来完成教育教学工作相比，老陈在那个时代、在今天这个时代，都堪称好老师。

老陈的敬业，在学校很有口碑。她每次放学回家都很迟，而她家又恰巧有一个非常耐心的戴老师，也就是她的爱人，总是把饭菜准备得妥当，把家里打理得妥当。老陈则似乎永远是那个为学校、为学生忙碌的人。当年我妈曾不止一次对我说：我最怕在路上碰到你们陈老师了，只要一碰见她，就会没完没了地谈你的学习——因为往往这个时候，我妈是要回家做饭的。