浅谈如何让兴趣引领小学英语教学

康飞燕

【摘要】在小学英语教学中，培养学生学习英语的兴趣是关键，学生只要对英语产生的浓厚的兴趣，就会乐学、爱学、善学，变被动的“要我学”为主动的“我要学”，从而让兴趣引领小学英语教学。

【关键词】兴趣 小学英语教学

兴趣是我们学习知识、认识事物的前提条件，当学生对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地去探索。著名教育家陶行知说：“兴趣是最好的教师，兴趣是成功的桥梁。”我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。

在小学英语教学中，有许多利于激发学习兴趣的内容，我们只要充分利用这些内容，寓教于乐，使整个教学活动处在一个轻松愉快、生动活泼的环境中，就会收到良好的效果，那么在小学英语教学中如何进行趣味性教学、提高学生学习的兴趣呢？

一、趣味导课。激发兴趣

“良好的开端是成功的一半。”动听的歌曲，有趣的故事，都会不由自主地引起学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。如在学习数字时，我给学生播放英文歌曲《Ten Little Indian Boys》看着卡通的画面，以及优美的旋律，学生一下子活跃了起来，跟唱起来，再引入新课，很容易记住一到十这十个数字。又如：在教同音词时，我先告诉了学生这样一个故事，故事的大概意思是有一天小明在家读英语，有个小偷进来了，可是当他听见小明说了“O I C U！”后，却吓得匆匆从窗户逃跑了。那么，同学们知不知道小偷为什么吓得跑掉呢？这样学生们猜来猜去，一下子引发了好奇心和兴趣，一定要我告诉他们答案，我就顺势引出今天的新课，告诉学生学了后，同学们就知道答案了。于是整节课学生都特别认真，学习兴趣浓，大大提高了教学效率，而且最后全班同学都知道了“O I C U！”的意思就是“Oh，I see you！”“噢，我看见你了”学生在知道这个答案后笑开了花，因为他们体验到了学英语的快乐。

二、实物卡片。引发兴趣

把单词逼真的呈现在学生的面前，让学生边看边学习，如学习fruits时，把水果拿进课堂，学生看的眼花缭乱，更急切地想知道怎样用英语说，激发了学生的学习兴趣，教师教得轻松，学生学得愉快，学习效果好，练习时可以快速度地出示卡片，让学生说，并拿卡片贴到相应的水果上，贴对的同学可以拿到这个水果，这样既满足了学生的表现欲望，又满足了奖励了学生。学生对类似的活动喜闻乐见。学习时间时制作一个时间表，转动让学生说时间，或是让学生带着钟表来上课，由自己感知你说我调表，或者我调表，你说。既练了动手操作又练了时间的表达法。

三、表演激发兴趣

好玩好动是少年儿童的天性，特别是三年级的学生，注意力保持时间短，如果一味地“满堂灌”，学生不喜欢，效果也不好，如果把课堂变为表演、模仿的大舞台，可以使课堂教学变得生动活泼，论文妙趣横生。如在学习（kick a goal、keep goal、play football/bas-ketball…）时，让学生先看汉语意思，再上台表演并让学生猜短语。滑稽的动作常常引得学生们捧腹大笑，学生以后说到这个短语时往往会情不自禁地笑起来，学生们尽情表演，既激发了学习兴趣，又使学生在浓厚的兴趣中学到了知识。又如：在学习动物时，我让学生边学习边做动作或是边学动物的叫声，这样学生学得快，而且学习积极性高，记得牢。在表演的同时选出表演好的学生在台上表演，其他学生猜单词或是短语，寓教于乐，乐在其中。

四、编儿歌、顺口溜提高兴趣

儿歌、顺口溜简单易读，用于小学生英语教学中，可提高学生的学习兴趣。如在学习字母时，我通过上网，找到一个小歌谣：

字母书写有规律，右倾五度正合适。

大写一律上两格，上不顶线是原则。

小写字母怎么办？请你耐心往下看：

头上有“辫”上两格（b、d、h、k、l），

有“尾”下面两格拖（g、q、y），

无“辫”无“尾”中间格（a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、s），

唯有f、j、p占三格。对照课本仔细看'i、t中上一格半。

养成书写好习惯，关键还要反复练。

在学颜色时，我教了学生这样一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色；画朵白云是白色，white，white是白色；画片草地绿油油，green，green是绿色；画串香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色；画个茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色笔，black，black是黑色；对着镜子画自己，黑不溜瞅不美丽，哭着闹着找mummy。

歌谣、顺口溜又顺口又好记，小学生非常喜爱。当然，在学习的过程中，还可以让学生发挥想象自编，既调动了学生学习英语的积极性，更重要的是容易学会。又如在学习What can you do？时，我让学生仿照课本内容编chant，学生编的是：

Giraffe，giraffe，what can you do？

I can eat greenleaves.

Horse，horse，whatcan you do？

I can run after you.

Rabbit，rabbit，whatcan you do？

I can eat carrots

Kangaroo，kangaroo，what can you do？

I can jump high.

Monkey，monkey，what can you do？

I can swing on the tree.

Cow，cow，what can you do？

I can make milk.

Duck，duck，what can you do？

I can swim in the river.

Cat，cat，what can you do？

I can catch them ouse.

What can you do？

學生既练习了写作，又记住了所学。

总之，培养学生综合运用语言的能力，是英语教学大纲提出的最终目标。兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。小学英语兴趣教学是教学中的重中之重，从培养学生的学习兴趣着手，把兴趣当成一棵常青树，常抓不懈，我们的小学英语教学一定会迈上一个新台阶。只有我们不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素养。