学术休假

王子朴

学术休假是这几年随着社会经济文化发展，逐年在我国学术科研领域中实施并流行起来的一种学术组织活动，也是发现人才、培养人才以及利用人才服务社会地方的一种新型模式。实际上，作为一种学术制度，在西方已经有着上百年的历史，最早出现在大学教授身上，后又逐步发展到社会许多层面。

这个暑期本人也有幸参加了由北京市委组织部组织实施的“首都专家延庆张家口行暨学术休假”活动。围绕着2022冬奥会组织筹备工作中出現的各种问题和需求，有针对性地选择了各行各业的学者专家20余人前往2022冬奥会举办地延庆、张家口进行实地考察活动。除了实地考察冬奥场馆建设情况，针对两地筹备冬奥过程中存在的需求进行了有针对性的对口交流活动之外，专家学者们也得到了充分的休整，彼此之间还建立了友好联系，甚至从学术、专业角度碰撞出了许多思想火花，可谓一举数得。

学术休假制度本身的基础来自于休假。早在希伯来传说中就有了关于休假的描述：“在亚洲西部古国有一条流淌不息的sabbatical河流，到第七天就停止流动。”今天，休假已是维持社会运转的基本要素，不可以没有。而学术休假则坚持了这个词语原本的精神：每隔一定年限，在全薪或减薪的情况下，研究者外出休整一年或稍短的时间，学习、休养或旅行，它的目的之一，就是通过调整来激发研究者的创造力。

在此基础上，今天的学术休假制度可以说更加形式多样，更加体现了专家休整和社会需求，甚至学术提升和人才发现、培养的主观能动性。由此，联想到我们基础教育领域，联想到学校体育领域。至今，至少我们学校体育领域的学术休假还没有形成制度，还没有看到在中小学体育教师队伍中应该有的学术休假。相反，倒是在我们基层学校体育领域的一些优秀体育教师，利用寒暑假，私下组织，自掏腰包采取类似学术休假活动形式，达成着原本有组织的学术休假效果。

早在前些年，浙江的几位优秀体育教师利用暑假送教下乡；还早些时候，南京的一位体育教师，一到寒暑假便深入老少边穷地区学校里送器材、传技能；今年，又在一个福建优秀体育教师的朋友圈中，看到了他独自前往安徽某中学传授推广排舞等。据我所知，这些行为基本无偿甚至多有自费，而且还付出了本该和家人出游的机会成本。但是，他们乐此不疲，因为乐得结交了同行；他们满载而归，毕竟展示了风采传授了知识，而自己也充足了电加满了油。这不是我们体育教师眼里的学术休假又是什么？

只是这种学术休假目前还需加个引号，毕竟还是属于自发的一种状态、民间的行为。如果我们学校体育相关组织领导机构，有针对性地面向基层学校体育摸查一些需求、调研一些问题，有组织地利用寒暑假派出一些专家学者，去向他们传经送宝、对口交流，同时也给予专家学者们一定的休整空间和时间，岂不一举多得、皆大欢喜？

所以，我们基层学校体育领域也需要学术休假。