试论高师钢琴教学活动中的民族音乐传承

章思籍

摘要：我国有着极为深厚的历史文化，尤其是对于民族音乐来说，作为其中重要的组成之一，要做好传承与弘扬工作。但是就现阶段的高师钢琴教学来说，一些教师并没有将民族音乐结合在一起，课堂中更多的是西方音乐文化的教学内容，这导致学生对民族音乐的理解与认识不足。

关键词：高师；钢琴教学活动；民族音乐；传承

一、前言

自古以来我国就是多民族国家，且在长期的发展过程中不同民族中的音乐文化也在相互发展，并形成了极具特色的民族音乐。不论是从乐器来说，还是从民歌等方面上来讲，都能够凸显出我国文化的历史。所以要做好高师钢琴教学与民族音乐文化的传承工作，实现二者的有机融合，提高教育的效果。

二、高师钢琴教学中进行民族音乐传承的意义

首先，在高师钢琴教学中进行民族音乐的传承已经成为了我国音乐发展的必然，尤其是从国内的角度来说，钢琴音乐虽然进入时间不长，但是却呈现出了赶超传统音乐的现象，而这也就是几代音乐人在共同努力下所实现的，但是从侧面上来说，也证明了我国的民族音乐优势逐渐淡化。另外，就钢琴音乐来说，也呈现出了中国化的趋势，一些具备民族文化特点的钢琴音乐作品逐渐增多，但是却并没有有效运用到高师音乐教学中去。所以在新时代的发展下，要做好民族音乐的整合工作，促进中国音乐实现可持续发展的目标。

其次，民族音乐的传承已经成为了钢琴教育中国化发展的客观要求，虽然钢琴音乐并不是本土音乐，但是从发展趋势上来说却展现出了较强的生命力。我国现阶段的一些钢琴音乐作品往往是建立在民歌或是器乐上来进行创造的，这样也就丰富了音乐中的内容，赋予了其一定的民族文化特色。所以说在高师钢琴教学中融入民族音乐，不仅可以加强民族音乐与世界之间的融合，同时也可以满足钢琴教育的发展要求。

最后，能够满足钢琴演奏情感发展的客观要求。也就是说高师钢琴教学逐渐形成了较为完善的教育体系，但是受到中西方文化差异的影响，使得学生在演奏中难以全面感受钢琴中所存在的情感，这样也就使得学生只能单纯的进行模仿。所以说在高师钢琴教学中要做好民族音乐的融合工作，由于学生自身对民族音乐有着一定的亲近感，所以也可以快速的从乐曲中感受到其中的情感，并逐渐形成自己的演奏风格。所以要做好融合工作，提升学生的演奏技巧，实现教育的目标。

三、高师钢琴教学中民族音乐存在的问题

（一）数量的不足

虽然我国的钢琴作品中已经创作出了许多优秀的作品，但是从总体数量上来说还是存在着一定的局限性，加之受到选择范围的影响，也就直接影响到了学生对钢琴作品的认识。其次，一些钢琴作品是通过对传统古曲以及民间音乐进行改编的，这样也就使得其创作手法受到了传统思想的影响，从而降低了创新的程度。尤其是对于钢琴这种独奏乐器来说就会呈现出分量不足的问题，这样也就缩小了学生发挥的空间。

（二）教学体系的不足

我国的钢琴艺术发展时间相对较短，这样也就使得民族钢琴演奏学派并没有得到真正的发展与壮大，这样也就制约了高师钢琴教学的发展。且就现阶段来说，不论是钢琴基础教育还是高师钢琴教学，依然以西方作品与教材为主。且通过对比可以看出，我国还没有建立出完善的、能够满足学生实际需求的本土化教学体系，这样也就直接影响到了学生的学习质量@。

（三）对民族音乐文化的认识不足

通过对以往的高师钢琴教学进行研究可以看出，教学内容主要以国外作品为主，虽然也选择了一定的国内作品，但是在数量上却相对较少。且一些教师在开展高师钢琴教学时，并没有认识到融入中国钢琴作品的重要性，这样也就降低了对钢琴作品的认识，同时也直接影响到了学生的认识。

四、高师钢琴教学中民族音乐传承的措施

（一）提升学生的民族素养

在开展高师钢琴教学时，要主动选择一些学生所熟悉的民族音乐，以此来对学生进行有效的引导，帮助学生感受到民族传统音乐的优势与魅力，当学生能够受到民族音乐的影响后，也可以逐渐产生出学习的兴趣。第一，教师要具备较强的民族意识，并主动积累民族钢琴作品，借助有效的教学方法来向学生传递出民族钢琴作品。可以说在这种言传身教的影响下，不仅可以加深学生对民族音乐的理解，同时也可以为学生展现出民族音乐中的内涵，增强学生对民族音乐的认识。第二，教师要保证自身教学观念的合理性，主动向学生强调民族钢琴音乐作品，同时还要正确看待西方的教育体系，从取长补短的角度出发，运用好西方音乐教学体系中的优势，在综合高师钢琴教学的实际情况，以此来保证教育方法的准确性，培养好学生的民族情感，提升民族意识。第三，要从不同的学习阶段入手，逐渐提升学生对民族音乐的认识。如在入门阶段中可以借助简单简单的民族音乐所改变的钢琴曲目，在调动起学生学习积极性的基础上来提升学生的民族意识，为学生的学习与发展提供支持@。

（二）完善教学内容

高师钢琴教学已经成为了这一专业学生所必须要经历的阶段，想要帮助学生从过去的学习状态中解放出来，要做好专业的系统化学习工作。想要成为一名合格的学生要具备丰富的理论知识，掌握好西方音乐的发展历史，同时还要具备一定的音乐修养与文化积累，这样才能提高学习的效果。在我国音乐艺术的不断发展下，高师钢琴教学体系也得到了优化，这样也就培养出了更多的人才。所以在高师专业教学中，要从钢琴音乐上入手，借助有效的实践活动，以此来融入更多的钢琴作品，提升民族钢琴作品在整个钢琴教学中的比重。其次，是要主动对过去的钢琴教学进行完善，通过有效的归纳与整理，以此来提高学生学习的系统性。同时教师还要鼓励学生将所学到的知识运用到实践中去，以此来帮助学生积累经验。

（三）运用好民间音乐

高师钢琴教学活动的目标就是要提升学生的音乐素养，帮助学生积累更多的专业知识，所以要从理论创新的角度出发。就我国的民族音乐来说，有着种类丰富与题材多样的特点，所以要做好选择工作，以此来提升教育的效果。在开展高师钢琴教学中也可以从民族五声调式上入手，结合好民族音乐文化的优势，借助技法等来提高课堂教学的效果，凸显出钢琴作品的民族文文化特点，展示出时代的特征。通过与西方钢琴教材进行对比可以看出，能够展现出我国民族音乐文化的教材相对较少，这样也就难以形成完善的教学体系，最终也就限制了钢琴民族化的发展。所以在教育改革的影响下，要从民族音乐元素上入手，做好教材的集中与划分工作，同时还要形成有效的教育体系，凸显出教学素材的特点，在向学生演奏钢琴技巧时，也可以从节奏、指法以及踏板等方面来进行对比学习。最后，要主动将民族文化与风俗等融合在一起，以此来帮助学生在演奏中感受到我国传统文化的优势，提升学生的民族自豪感，从而将学生培养成为专业的人才，丰富好我国的音乐文化，实现民族文化的传承与发展④。

五、结语

綜上所述可以看出，我国的民族音乐有着一定的发展历史，在艺术价值与文化价值上也相对较高，并呈现出了较强的生命力。虽然现阶段的高师钢琴教学中存在着民族音乐教育不足的问题，但是在新课改的背景下，要做好深度挖掘与研究工作，做好民族文化传承工作，满足学生的学习与发展目标。