家长教育观念分析

汪宁静

摘要：随着素质教育的深入发展，人们开始发现艺术教育对开发幼儿潜在的能力的重要性，于是幼儿的“潜在”教育开始受到前所未有的重视，也就因为这样，社会上的各种艺术班如雨后春笋般的冒了出来，凡是有利有弊，它的潜在利益我们不能质疑，但还是不容忽视它的弊端，过于重视艺术教育，忽略了孩子的其他发展，打着艺术特色教育与全面发展的旗帜在社会的这个大舞台挥舞，可是却只是注重技能技巧的培养，只追求功利性等等。但即使如此，家长还是没有听下追赶这特色教育的脚步，这是为什么呢？我想家长的心态是不容忽视的，透过这一现象，可以分析一下如今家长的心中是否还是“盲目从众”的心态。

关键词：幼儿教育；兴趣班；教育观念

一、问题的提出

为了顺应和满足家长对孩子教育的重视以及对教育质量的关注，社会上琳琅满目的兴趣班如雨后春笋一般的迅速占领了幼儿教育的市场。“兴趣班”，顾名思义，是对有兴趣、有专业特长的人开设的培训班。可当面对形形色色的兴趣班时，家长却犯了难不知如何是好，于是，怎样正确的给孩子选择兴趣班并且合理安排成了如今家长热衷探讨的话题。

二、现象分析

在对待教育问题家长都是一种态度，对待子女的教育问题那是十分重视的，家长更是希望孩子的未来各个方向都能发展的很好，不能输给别人家的孩子，这当中带有少许的攀比心理，但是这点被如今家长的高端教育理念给冲击的荡然无存。

1、为将来的发展提前做储备力量

结合未来的发展需要，为孩子将来铺路。當今社会的竞争激烈，大学生毕业都不一定能找到好工作，家长们深知就业的竞争，所以就高瞻远瞩，现在就想为孩子选择好的方向，培养孩子的各种能力，希望自己的孩子在将来有一技之长，学有所用，新一代的年轻父母们开始把注意力更多地放到培养孩子的人格品性上。总而言之，就是希望孩子全面发展。

2、幼儿的兴趣爱好得到专业提升

孩子的兴趣与意愿。幼儿园的孩子还小，好奇心正旺，正处于探索世界的时期，这也是家长帮助孩子发现自己兴趣的时期，当孩子爱上某项活动时，家长并没有足够的能力去教育培养孩子，于是就会把目光放在社会上的兴趣班。让孩子的愿望得以实现，同时能力又得到提高，家长又何乐而不为。

3、社会环境的媒体传播

媒体导向与宣传。随着技术的发展，信息的传播也就迅速多了。媒体的导向从某些角度说明了这个社会的发展方向，有些敏锐的家长就会注意培养孩子在这方面的能力，那最放心的方法就是报兴趣班，由专门的老师来教导。还有些家长则是出于对媒体的信任，盲目的跟随大众去选报这样那样的兴趣班。

三、存在问题

1、兴趣班是否有收获

选择兴趣班的意义对于每个家长来说都是不一样的，有的家长看重的是兴趣班能够使孩子的自信心得到了发展，培养了孩子的开朗性格。其次是看重了兴趣班的教学真的能给孩子带来知识上的发展，让孩子掌握了一门技能。而面对形形色色的兴趣班，家长们的选择也不一样。那么兴趣班结束孩子的收获到底是什么？到底是技能的提升还是培养了性格培养？

2、是否有尊重幼儿的选择

有家长问过孩子的想法，也有家长不曾问过，有些家长自认为知道孩子的兴趣所向，是否愿意参加，由此可以看出这些家长平时很注意孩子的情感智力的发展。那么即使不知道孩子的喜好，在报名前会征询孩子的意见么？

3、兴趣之多，如何选择

有些家长在为幼儿选择兴趣的时候，不知道该如何为幼儿选择，那么就结合生活观察为孩子选择他们喜欢的或者感兴趣的，如果有家长不了解孩子的兴趣，那么就会多重选择，把所有受欢迎的课程都报名，然后根据一个阶段来观察来培养孩子的兴趣，孩子身心疲惫不说，可能也没有收获。

四、讨论与建议

（一）从孩子的角度出发

许多家长他们会给孩子选择兴趣班或者补习班，有的家长是在没有得到孩子同意的情况下，自己就给报了，理由就是学这个很好。这种情况下如果是孩子不喜欢的话，会很反感，自然很难坚持。当然现在大部分家长还是会征求孩子意见，这里就会有个问题：很多家长反应，报的兴趣班是他喜欢的呀，他如果不坚持怎么行，人生不管做什么事情贵在坚持。所以不管孩子怎么说，自己坚决不答应，必须要坚持下去！其实，作为大人，我们可以回忆一下：自己曾经有兴趣的东西有几项是坚持了的呢？哪怕是考大学时我们选择的专业是自己感兴趣的，所以不要把孩子看的太成人化了，也不要把我们的一颗规划好的画纸放在孩子的眼前，应该完全的把一张白色没有任何杂质的画纸放在孩子的眼前，让孩子自己开心的自由的挥洒属于他们的画笔。

（二）兴趣是需要发掘和长期培养的

面对孩子的兴趣时，家长应该怎样呢？发现孩子的长处，尊重孩子的兴趣，看起来是一个非常符合儿童心理的教育观点，但实际上，持这种观点的人对儿童早期发展存在着极大的误区。很多家长对孩子兴趣和能力的理解，存在着天赋决定的想法，认为孩子的兴趣主要是个体的特质，只能尊重。其次，对孩子长处的理解，往往主观带有色彩的去看待，直接把某些自己理解的“长处”和特长、专长联系在一起。孩子对某方面产生兴趣，往往是一种在家庭，社会，媒体的影响下的一种成功体验所引导的，相反，孩子对某些方面没有兴趣，往往是一种在家长缺乏的耐心下、给予孩子一种挫折失落感所导致的。兴趣是能力发展的最根本的动力，孩子各种基本能力的发展具有极大的潜力，无论是运动、言语，还是绘画、音乐。孩子的各种能力可以全面发展，孩子的长处或短处往往是环境与教育的结果，家长最要紧的不是发现长处去培养特长，而是重视发展的各个方面，及时挽救可能被自己夭折的能力萌芽，促使孩子全面高质量地发展。

（三）适当掌握培养孩子兴趣的方法

家长要充满热情的不吝啬的去鼓励孩子，让他体会到学习的快乐曾有一位家长让自己两岁半的孩子学绘画，原意是培养孩子的兴趣，可当家长看到孩子在画纸上画的一团糟时，就忍不住说孩子“画的是什么呀？你要照着老师的画”家长这样的态度对孩子学习的积极性肯定有很大打击，因为家长是孩子心目中第一个权威的评价者，他们特别渴望得到家长的肯定，现在家长们有意识到这一点，但还是会拐着弯说这样的话，只不过语气稍微温和一点。当孩子做得好时，应适时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后再鼓励他们。

如果只注重知识的学习和智力的开发，而忽略了作为一个孩子的全面发展，这个孩子的成长就是畸形的，他的人生就有很大的欠缺，哪怕最终他确实取得了很大的成就，也难说他的人生就很圆满。所以请给孩子一个充满自由能够自己做主的快乐童年吧！

参考文献：

[1]《中华家教》中国家庭教育学会主办， Z1期第3页。

[2]《好父母好方法》孙云晓等注，漓江出版社，第二章《科学的教育方法》

[3]https：//www.19lou.com/forum-378-thread-41341524725744390-1-1.html