我国播音主持专业教育现状思考

连甍珂

摘要：随着人们生活水平的提高和新媒体行业的不断推陈出新，社会上对播音主持专业的学生的需求也越来越多，高校也开始逐年增加实行扩招政策，经过这么多年的发展播音主持专业也取得了一定的教学成果，但是有些问题也开始显现出来。本文针对播音主持专业教育现状进行讨论，旨在找出解决当前问题的有效办法。

关键词：播音主持；教育现状；思考

1、引言

我国从改革开放就开始开设播音主持专业课，经过几十年的发展在教学上已经取得了一定的成果，一大批优秀的播音主持专业的学生进驻到全国乃至世界各地的大大小小的新媒体行业。但是，播音主持的社会需求一直以来是处于供大于求的状况，而且这些播音主持岗位对应聘者的个人专业素养的要求特别严苛，高校的传统大众化的教学方法不能满足社会的需求。到现如今，我国有播音主持专业的高校已经高达四百多所，如此迅猛的发展趋势给我们的教育带来极大的压力，长此以往，难免会造成教学质量下降等问题。

2、我国播音主持专业的教育现状

伴随着播音主持专业的扩招，每年高校都吸引大批优秀人才，但是大众教育造成的教学质量问题却迟迟没能得到解决。我国当前播音主持专业的现状从以下几个方面进行分析：

2.1 招生现状

由于最近几年新媒体传播行业的快速发展，每个人都希望在这里能分到一杯羹，尤其一些院校为了跟上时代步伐，竞相在没有稳定的专业基础上盲目增设播音主持专业吸引学生报考。开设播音主持专业的学校不断增加，招收的学生数量也在不断增长，到现在，有些学校为了达到综合性大学的标准开始增设播音主持专业，这些以理工类院校为主，导致播音主持专业的教学质量受到极大的影响，不能达到专业要求的人才培养标准。而且，大批的学生涌进来，但是社会上对播音主持专业学生的需求数量极少，这也给今后的学生就业带来隐患。学校的这种盲从心态应该要遏制一下这样的招生政策，否则受伤害的还是我们学生。

2.2播音主持专业的学生知识背景

除了国内重点传媒院校招收的学生文化功底较高，其他院校报考播音主持专业的大多是艺术生，他们往往在高中的时候已经有一定的专业功底，由于艺术生往往对文化水平要求不高，而且他们都把注意力放在了专业课的学习上，这就导致了播音主持专业学生的整体文化水平偏低。我们不否认艺术类学生在艺术审美上有着高于常人的见解，但是基础文化是决定一个人能否走得远的一个重要基石，一个新闻播音员对汉字的认识不够全面，不管声音多么优美但是不能正确读出汉字，都会让观众失去观看兴趣。

2.3 播音主持专业的课程安排现状

播音主持专业是一门多方面培养的学科，它不仅要求学生有较高的语言表达能力、信息处理能力，还要求学生能够有一定的表演基础，这就要求学生要多在实践中去锻炼，掌握主持的能力。现在大多数的大学在播音主持方面的教学往往是以形式化的考核为标准，授课的内容也一般是一些基础性的知识。大一的时候学习关于播音主持的一些基础理论，让学生有对该专业有基本的认识，到大二大三的时候以自主锻炼为主，学生需要按照考核标准自行去准备，但是这样的应试教育往往考完了学生就丢掉知识了。大四学生就开始进入相关单位进行实习，由于新媒体行业的实习岗位还是较少，很多学生都没能真正把学识用到实际的工作中。不同的院校的培养模式有所差异，普通院校由于其资源少、设备落后，并不能很好满足学生的发展需要。

2.4 播音主持专业的学生就业情况

播音主持专业的学生毕业之后一般是在新闻媒体行业工作，或者是在其他新兴的自媒体行业，担任主持人、播音员，或者进入广告、影视行业。随着媒体技术的不断发展，播音主持专业的就业范围会越来越广，但是这也对学生的专业素养提出了更高的要求。事实上，由于播音主持专业的岗位较少，竞争激烈，大多数学生毕业后会从事其他行业的工作，对于普通院校的毕业生，其就业形势令人堪忧。

3、高校播音主持专业发展对策

3.1 量入为出，控制招生人数

高校不能以学生的前途命运为代价来提高综合竞争力，针对有学校盲目开办专业、扩大招生的问题，首先是让学校综合考虑扩招带来的影响，如果学校没有做好万全的准备保证教学质量、保障学生就业，就不要增设该专业科目。一方面这会给学校带来一定的教学压力，学生的教学质量提不上去反过来也会影响学校的办学质量；另一方面，庞大的播音主持专业毕业生和社会的对口岗位成反比，造成学生巨大的就业压力，给社会带来负面影响。

3.2 优化教学模式，引进专业教师

播音主持专业毕竟还是以实践为基础，学生需要在实践中把理论知识和实际情况相联系起来，学校要给学生提高有利的外部条件，比如举办播音主持人比赛、表演等，给学生更多锻炼和展示自我的平台。教学模式要与时俱进，引进高素质教师，采用先进的教学方法，优化传统的教学模式，让新的科学技术服务于播音主持教学，让更多学生能够真正学到东西。此外，摒弃形式主义的考核方式，要根据实际情况，鼓励学生在专业上的创新，鼓励创新创意人才。有些高校对专业师资不够重视，让非播音主持专业的教师来给学生授课，我们可以想象，一个非专业的人怎么能给学生提供专业的分析和独到的见解，换句话说就是在误人子弟，这样的专业也是形同虚设，没有实际的学习价值。

3.3 提升教学质量，拓宽就业渠道

保障学生就业的唯一方法是培养社会需要型人才。播音主持行业向来对学生的专业水平要求非常严苛，尤其是在新闻媒体行业，要求学生能够有较强的语言功底和舞台张力，能够根据实际情况充分发挥播音主持人的最大作用。对于普通院校来说，由于大多数学生都是艺术生，文化功底差，自制力也较弱，学校一方面要加强管理，制定合理的考核制度，根据社会的发展需求适度调整课程安排；另一方面提升教学质量，吸引学生主动参与到学习中去，鼓励学生进行更深入的学习，让学生了解学好专业的重要性。

4、结论

总而言之，播音主持专业现在不管是招生还是学校的培养方式都存在有一定的问题，招生过多、就业困难是比较突出的问题，学校要秉持以人为本的教学理念，真正从学生的角度出发，合理控制学生人数、引进优良师资、优化教学模式、提升教学质量，给学生提供资源和平台，培养出符合社会需求的专业型人才。

参考文献：

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[2]陈岩.关于播音主持专业艺术类考前培训教育现状的思考[J].视听，2015（10）：175-176.

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