培养学生实践能力在搜集社火吉祥图知情人信息中的体现

2018-09-28贾鹭

成功 2018年2期

贾鹭

西和县第一中学甘肃陇南 742100

春节期间，西和县大部分村庄往往举行社火义演欢度春节，以祈福纳祥和娱乐活动。西和的社火有些特色，尤其乡村的社火未受大文化的趋同而保留了社火的原生态，社火吉祥图就是一例。什么是社火吉祥图？将西和的社火俯视观看，可看见由队列在行走时构成的动态变化的图案图形，或队列运动轨迹，即行走线路图，因其表达吉祥之寓意，我暂且取名为“社火吉祥图”。在此之前，因其隐藏在社火里，很少被人发现，也就没有被叫的名字。知道社火吉祥图的知情人往往是队列中的领头人，或举旗或撑高灯笼，若打伞又叫伞头，在社火场子里有明显标记，撑龙头的人也是知情人，他们知晓队列行走的线路，其他人则对线路马马虎虎，只是人盯人跟上走。

一、问题的提出

近年来，社火活动受文化经济的影响冲击而在数量和质量上有所下降，有些村庄已二十多年没举行社火表演了，随着老艺人的年老去世，使得社火精彩内容有所丢失，部分村庄已无法很好的组织起来一台较完整的社火，往往因旧手艺没有得到传承而失去某一类型的节目。社火吉祥图也面临失传，其很少被认识，一个村子只有两三人知晓。从笔者早年在部分村庄搜集的图来看，图似乎与太极八卦图有关，西和社火似乎就是伏羲文化，这一重大猜测需要在全县进一步搜集证实，因此找到知情人就为搜集资料提供了线索；初中学生止于学校书本知识的学习，实践能力很难得到锻炼提升，因此笔者组织了学生，布置了寒假作业，利用2016年寒假，搜集社火吉祥图知情人的信息，为学生社会实践活动创造机会，一方面锻炼了学生的实践能力，一方面也提供了线索，为我下一步的搜集资料提供可靠信息。

二、培养的目标和预期的结果

（一）培养的目标

1、通过访问，培养学生的行为能力

2、培养学生与人沟通交流的能力

3、搜集信息的能力。

（二）预期结果的假设

搜集到社火吉祥图知情人的信息，包括姓名、性别、年龄、联系电话、居住地（西和县××乡镇××村）、文化程度、所知社火吉祥图的名称等。

三、培养学生实践能力的实施

（一）做好搜集社火吉祥图知情人信息的宣传工作

2016年12月份，距离放寒假一个多月，此时，向西和一中2016级七年级196名学生介绍西和社火的特色之处，让学生认识到家乡的本土文化是优秀的传统文化，使学生热爱重视社火，假期积极参与社火活动。教会学生要访问的对象是社火场子里队列最前面的举旗、打伞、撑高灯笼的人，还有撑龙头的人也是，这些人都是社火吉祥图的知情人，利用周末回家向父母等家庭成员了解本村社火吉祥图知情者，初步确定被访问的对象，取得家长的支持和帮助。为寒假的访问做好准备。

（二）选择和确定被访问的村庄、访问人、被访问人等

依据学生花名册和实际情况，对学生家庭居住村庄进行摸底，确定被访问的村庄、访问人和被访问人，做到访问人（学生）与被访问人（知情人）是同村人，或是亲戚关系，以保证访问切实可行并得到真实可靠的信息。全级196名学生中，除去城区学生和居住村无社火的学生，确定的访问人为100名学生，因年幼，需要家长牵线协同，即协同人一般为学生家长。

（三）制作访问的表格

被访问人信息表

访问人—协同人—访问地点—访问人与被访问人的社会关系—

被访问人姓名性别年龄文化程度社火吉祥图名称西和县-乡镇-村居住村庄

（四）访问并记录

2017年1月份，临近放假，告诉学生如何访问，注意事项，如与人见面打招呼用“您好！”“请……”“谢谢！”等礼貌用语，最后下发信息表，让学生利用假期完成访问，先做好记录，整理好后完成表格填写。叮咛在下学期开学时收缴表格，完成本次寒假作业。

（五）收缴信息表并统计

2017年3月份，开学初，收缴信息表并统计。

四、搜集资料的处理和结果分析

将100名学生搜集来的信息与学生面对面逐一核实，去雷同，然后去粗取精、去伪存真，打电话逐一核实，留下81条可靠信息，归纳总结，分析如下

（一）被访问者信息如下：

性别：几乎全为男性，81人中有2名女性；年龄：50--80岁；文化程度：大多数不识字，5名上过民办夜校，3名为小学教师；居住村庄：分布在19个乡镇（全县共24个乡镇）；健康状况：年老体弱；被访问者与访问者关系：被访问者多为访问者的祖父或外祖父、亲戚和同村人；社火吉祥图名称：卷白菜、卷大菜、卷包包菜、八卦长蛇阵、蜗牛图、蛇钻七窍、蛇钻五窍、灵蛇入窍、蛇倒退、太子游四门、凤凰大展翅、二龙戏珠、八卦图、太极图、四门兜底、八卦龙门阵、黑虎掏（剜）心、龙摆尾、白马分鬃、三点梅、五点梅、七点梅、“8”字阵等。

（二）不足

确定被访问人是按访问人（学生）的家庭居住村庄进行的，来自于西和全县的学生，其居住村庄并不均匀，部分乡镇如大桥、太石河、蒿林、六巷、石硖等地没有七年级学生，也就没有访问人，从而缺少这些乡镇被访问人信息；有些学生的家乡已几十年没有社火活动，这些学生无处采访，因此，以上所得信息只能是西和全县的抽样调查结果，并不是随机取样（均匀），所得信息就有重复和遗漏的可能。