小学低段课堂合唱教学的实践

孙 娜

齐齐哈尔市铁锋区第五小学校 黑龙江齐齐哈尔 161000

合唱教学是中小学音乐课堂教学的重要内容之一。实践证明：从小学一年级开始就进行合唱训练时可行的。只要我们注重教学手段，适度把握训练难度，运用孩子们乐意接受的教材，由简到难，由浅入深，由一个两个和弦音的训练开始，再进行小节、乐句的合唱训练逐步形成合唱氛围，到了中高年段，进行合唱教学时合唱技能就会自然衔接，教学效果就会水到渠成合唱训练就会行之有效。目前我校已组建中低段童声合唱团，一年来的实践来说低段孩子的表现以到达预期效果。这跟平时音乐课堂中的合唱教学是分不开的。下面我想从三个方面谈谈这次的实践体会。

一、轻声的唱法来培养合唱的音色。

每个孩子的个性音质不同。每个未经过声音训练的学生都习惯于用大白嗓子喊唱的自然状态。尤其是从刚入学的小学生更是如此。而合唱最基本的要求就是大家唱歌音色相对统一。音色统一也是合唱协调一致的基本保证之一。由此可见声音训练十分重要。但是刚入学的学生特别爱上音乐课。因为音乐本身就具有艺术感染力的功能，学生自然会激情昂扬的大声喊唱。如果我们首先给孩子们灌输的是概念性要求。如气息、位置、共鸣、咬字吐字等等，孩子们理解不了无疑是捆住了学生的手脚，学生根本无法唱歌，哪有兴趣学习音乐。因此，我们进行声音训练，只能先从模仿老师的轻声歌唱开始，就像幼儿园的孩子学语言，是通过模仿老师、小朋友的讲话，而不是先学语法、修辞一样。

轻声训练也要讲究方式方法。即：用聆听、对比的方式进行轻声训练。因为音乐是声音艺术、音质清晰、悦耳的音响给人听觉带来的快感，并诱发美感的产生，所以教师要有意识地设置两种不同的声音和经常播放优美的儿童歌声，让学生凭着直觉选择自己爱听的声音，进而模仿具有美感的声音。这种教学措施，一是让学生自己感悟声音的美感，从而加强克服自身喊唱的毛病，达到轻声歌唱的效果。二是在营造正确歌唱得氛围中，潜移默化地影响学生模仿正确的歌唱方法，犹如润物细无声来培养学生的声音观念。如：我与一年级新生第一次见面，就用两种不同的声音来问候：“同学们好！”一种是大声喊叫，一种是轻言细语，然后要求异口同声地回答：“爱听第二种声音”。我马上追问：“为什么？”学生分别回答：“温柔”、“很亲切”、“声音很好听”、“听着心里舒服”……，我立刻要求学生用他们爱听的声音来问候老师，收到了立竿见影的效果。当然，学生喊唱得毛病总是重复出现，尤其遇到他们爱唱得歌曲时，更是扯着嗓子喊唱，这时老师不要大声制止，要尊重学生，小心维护学生的学习兴趣，静静地等待他们唱完，然后受此案肯定他们的优点，再以老师范唱或者播放录音歌曲的形式，让他们比较哪种声音美。学生很快就会意识到自己喊唱得毛病。教师要在学生体验和模仿的学习过程中，巧妙地点拨发声技巧，学生定会领悟出其中的奥妙。总之，要在学生有所体验、有所感悟的基础上进行声音训练，才会让学生自觉自愿地接受声音的新观念。

二、以生动活泼的教学形式进行和声训练

如果我们给学生进行规范的单一的和声训练，学生会感到枯燥无味，况且学生在这个年龄阶段里，学生德思维方式是以具体形象思维为主，单一的和弦音训练既抽象又没有旋律的美感、学生根本不可能配合老师教学。只有将和声训练融入游戏活动、生活情趣之中，学会僧才有兴趣参与教学活动，当我们学完音符do、mi、sol后，老师立即以拍手游戏引导学生进行和声训练。

学生分明是在进行拍手游戏活动，在游戏活动中进行和声训练，收到了良好的效果。接下来教师再以彩色的画面、鸟的叫声来吸引学生，引导学生进行合唱训练。请看案例。

案例：

（一）和声练习

以形象图画和独立视唱歌谱的形式学习歌曲，有效地调动学生的学习主动性。

（二）合唱训练

1、引导学会僧进行红、蓝布谷鸟对唱。

2、引导红、蓝布谷鸟合唱。

3、对唱、合唱表演。

以趣味演唱的不同形式巧妙地进行和声训练，将有助于提高学生的学习兴趣。

三、以不同类型的合唱形式进行合唱训练

不同类型的合唱形式教学会让学生产生新奇感，从而激发学生的合唱欲望。同时要符合学生的认知水平，训练难度要适中，才能调动学生学习合唱的积极性。一般学生的好奇心只是一种短暂的兴趣，因此，我们在选教课外合唱歌曲的时候要选择不同体裁、不同风格的合唱演唱形式，多样化地满足学生的好奇心，从而保持和提高学生学习合唱的兴趣，还可以将一年级教材歌曲简单的改编成具有合唱元素的歌曲，这样既可以让学生容易达到合唱训练要球，又减轻学生合唱训练的额外负担。

另外还可以引导学生探索音响，对歌曲进行二度创作来拓展歌曲。如《火车开了》，老师引导学生观察火车穿山过桥的情景片断，从而创作出二声部节奏。并将二声部节奏穿插在歌曲当中，使歌曲变得更加生动活泼，富有情趣。学生不仅乐于参与，而且教学效果也不错。

总之，整个教学象是必须围绕学生好奇、好动、好模仿的行为特征展开教学活动，而且低段和声训练难度不宜过大，类型不拘一格，才能有效地提高学生学习兴趣和合唱技能，为小学中高段合唱教学奠定坚实的基础。