为王怀军式的“留守精神”点赞

陈星

“山区村民外出打工的越来越多，留守儿童不同程度地存在生活失助、学业失效、心理失衡、安全失保，甚至失学等问题。”在乡村教育摸爬滚打多年的王怀军知道，随着城镇化进程的加快，留守儿童成为乡村教育改革与发展过程中必须直面的社会问题。如何让留守儿童拥有温暖人心的精神家园？王怀军开始了自己的尝试与探索。

王怀军忍着农村生活的清苦，忍着无法照料长期住院的母亲的痛苦，毅然选择和孩子们一起“留守”在农村，把一批又一批的孩子送向外面的世界。她的先进事迹令人感动，在她身上，我们看到了新时代的“留守精神”。

“留守精神”是一种看淡了世俗、摒弃了浮躁的专注精神，是一种放弃追逐名利、重返平凡的生活态度。有的人踌躇满志，到处奔波，到头来却满身伤痕、一事无成；有的人不远万里、满世界寻找成功的路径，到头来却发现路径就在出发的地方。王怀军坚守在乡村，把对乡村教育的痴爱倾注到每一个学生、每一堂课上，照样成就了一番事业，实现了自己的价值。这充分说明，成功不一定非要做成什么大事。忍得住清贫、耐得住寂寞，坚持做好一件事情也是成功。

“留守精神”是一种无私奉献的精神。我们都喜欢索取，但首先要学会奉献。这个时代最缺乏的就是奉献精神。哪有什么岁月静好，只不过是有人在替我们负重前行。“我是校长，也是老师；是伙夫，也是保育员……”正是因为“全能战士”王怀军的坚守与奉献，才有了家长的放心，才有了乡村学生的成长、进步。

“留守精神”永不過时。目前，全国上下正在实施乡村振兴战略，对乡村教师来说，这是一种机遇。乡村虽小，但舞台很大。如何把握机遇？其实很简单，就是要弘扬“留守精神”，坚持脚踏实地上好课、管好班，坚持把心放在乡村、把奉献的汗水洒在乡村。惟其如此，个人价值才能得到体现，乡村振兴梦才会早日实现。