山区小学语文阅读教学中存在的问题及对策

杨佳祥

摘要：隨着我国对教育事业的不断重视，小学教育作为教育事业中的基础阶段，备受社会各界的关注。其中尤为关注的莫过于山区小学教育。山区师资力量较低，教育基础设备不足，其教育质量与城市教育质量相距较大。如果山区教育质量能够得到提高，那么将会提高我国整体的教育水平。因此，如何提高山区小学教育质量是摆在我国教育发展面前的首先要解决的问题。本文将针对于山区小学语文教学中阅读教学中存在的问题进行整理和分析，并提出相应的解决措施。

关键词：山区；小学语文；阅读教学

阅读是语文教学中非常重要的一环，它是学生、教师与文本之间对话的过程。抓好阅读这一块，就能够提高学生的语感，帮助学生了解和掌握更多的知识，培养学生自主阅读的能力，提高学生的语文能力。但阅读教学一直以来都是语文教学中的难点，如何突破难点，提高学生的阅读能力，是语文教育行业应该思考的问题。基于此，在新课标理念的要求和指导之下，许多学校以及教师正大胆地尝试课堂教学改革，希望以革新教学方式的方式，提高学生的语文能力。在这些课堂教学改革的过程中，我们也发现了一些弊病。一是某些教师将阅读课停留在理论知识层面，没有将阅读实践规划到课堂内容中去；二是教师没有辅助学生养成一个良好的自主阅读习惯，学生阅读知识面无法拓宽。这些情况在山区小学语文阅读教学中尤为凸显，导致了山区小学语文阅读教学效率普遍较低、质量普遍较差。如何解决山区小学语文阅读教学中存在的各种问题，成了现代教育亟待解决的事情。

1 山区小学语文阅读教学中所存在问题

1.1山区小学的教育基础设施较差

由于山区地势偏远，交通不便，经济发展缓慢，因此山区教育能够获得基础设施普遍较差，无法给学生创造一个良好的学习环境。其次，学生家长的综合素质普遍较低，对学习不够重视，再加上山区孩子经常还要负担家中的劳务，学生能够接受教育的质量较差，能够自由安排的学习时间较少。再者，教育的基础设施一旦较差，学生阅读就无法全方面拓展，只能局限于课本知识，而无法、也无从阅读其他方面的课外书籍。

1.2山区小学学生家长对孩子的辅导较少

就我国目前的状况而言，贫富差距问题还是较为突出。山区作为我国贫穷地区，山区人民对教育方面的关注还是太少。由于生存的需要，山区学生家长长年累月在外打工，无法陪伴孩子成长，更遑论为孩子在学业上进行辅导。其次，学生家长综合素质较低，根据他们的水平，也无法对孩子进行辅导。他们普遍认为学习教育是学校的事情，是老师应该负责的事情，自己只需要努力挣钱付学费。此外，山区大多数家长的文化素养较低，对阅读不感兴趣。在这种家庭氛围的潜移默化之下，对学生兴趣的消极影响可想而知。

1.3山区小学教育方式简单，学生阅读积极性差

就山区现在的教育状况而言，师资力量差，教育方式难以改进，对教师教学成果的考核也仅仅限于期末考查。在这种情况之下，山区小学语文阅读教学一直是被忽视的部分。因此在这种功利化目标的指引下，阅读具有高指标性、高目的性，阅读就是为了考试而服务，学生无法找到适合自己的阅读文本，只能在制定的书本之中进行被迫的阅读。这样的阅读方式，只会使学生形成一种阅读无味也无趣的思想，降低了学生阅读的积极性。

2 山区小学语文阅读教学的改进措施

针对以上所提到的问题，本文提出了以下几个解决的措施。

2.1提高教师自身素质，转变教学工作方式

教师在教学活动中是一个非常重要的主体，因此，要想优化山区小学语文阅读教学，教师自身就应该要不断学习，提升自身素质。在阅读教学的过程中，善于激发学生的阅读兴趣，重视学生阅读的自主性，逐渐培养起学生良好的阅读习惯。同时，教师要因地制宜、因材施教，利用现有的设施，为不同的学生创造一个更适合他们的阅读环境。

2.2学校要帮助学生创造必要的阅读条件

教师应教育学生抽出时间去阅读自己喜爱的书籍，不要浅尝辄止、半途而废。其次，要鼓励学生利用自己的零花钱，购买书籍。或者与同学或亲朋好友之间互借，拓宽自己的知识面。此外，教师还应积极与学生家长沟通联系，提高家长在阅读方面的重视性，促使学生家长养成一个好的阅读习惯，为学生创造一个良好的家庭阅读环境。与此同时，学校也应为学生创造一个阅读的资源库，引进社会资源，增大学校现有的书本数量以及藏书种类。

2.3培养学生阅读兴趣，使学生形成良好的阅读习惯

要想提高学生的阅读积极性，就需要教师在阅读方面对学生的引导。教师应将阅读的趣味展现在学生的眼前，不论是在课堂上，还是课堂外，都要给学生留出充足的阅读实践，培养学生的阅读兴趣，使学生形成一个良好的阅读习惯。在这种习惯的驱使下，学生能够进行自主的学习，也提高了学生整体的学习能力。

3 结束语

教育事业的发展不断被人们挂在嘴边，其重要性可想而知。一个国家的发展，也少不了一个高质量教育的支撑。要想使我国教育行业得到突飞猛进的发展，就要好好补上山区教育的短板。而小学教育作为基础性教育，更是应该进行改进优化。其中语文阅读教学，作为提高学生文化素养的有利辅助教育，就要探勘其中存在的问题，并做出相应的解决措施。以小方面的发展促进大方面的发展，实现我国教育行业的高速发展。最后，希望本文提到的内容能够为山区小学语文阅读教学的进步带来帮助。

参考文献：

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[3]王莉平. 浅谈农村语文阅读教学中存在的问题及对策[J]. 教育， 2016（7）：00155-00156.