情感教育在高中英语教育中的应用分析

摘要：随着教育制度的不断改革，情感教育成为素质教育的重要部分，对于培养学生形成良好的学习习惯起到积极作用。在高中英语教育中融入情感教育，不仅能够拉近师生之间的距离，还能够提高学生的学习热情。因此，在高中英语教学中应增强对学生的情感教育，这是激发学生潜能、深化素质教育的一项重要工作。

关键词：高中英语 情感教育 应用策略

一、高中英语情感教学的必要性

（一）是提高教学质量的有效途径

对于高中生而言，英语属于一项较为基础的课程，因为每位学生接受知识的能力与掌控能力存在差异，在高中阶段的偏科现象较为严重，数学教学与英语教学尤为凸显。因此，在高中英语教学中融入情感教育十分有必要，它能够在情感上引导学生，并充分激发学生的學习热情与学习欲望，在实际的学习过程中投入更多的精力，进而提高高中英语教学质量。但培养学生的情感也需要采取合理的方法，根据学生不同的需求进行适当调整，最大限度的提高学生的学习热情，充分发挥出情感教育的价值。

（二）是营造学习氛围的重要方法

新时期对人才的需求也提出了更好要求，较强的创新能力与自我管理能力十分有必要。在教学过程中融入情感教育，能够充分调动学生的积极性与学习热情，并在实践的过程中不断完善。传统的英语教学中，难以为学生营造良好的学习氛围，单一死板的教学方法只会让课堂氛围变得死气沉沉，轻松的氛围能够极大的提高学生的创新思维性，对于提高学生的综合能力也十分有益。由此可见，任何教育方法都应以学生的情感作为关键，学生只有保持积极的学习态度，才能够进一步提高学习效率。

二、情感在英语教学中的应用

（一）建立和谐的师生关系是重要条件

教师在平日教学过程中应给予学生充分信任与尊重，是建立良好师生关系的重要条件。无论是课上还是课下，学生但凡遇到挫折与困难，教师就应及时给予关心，鼓舞学生帮助学生克服困难，并在这一过程中为其总结经验教训，而不是吓唬与埋怨，导致学生因失去信心而造成紧张心理。教师不仅要依靠知识影响学生，还应通过自己高尚的品质与人格感染学生，时刻关注学生的学习情况与心理动态，学生将教师当做可以诉说心里话的好朋友。

（二）师生间的信任是必要条件

教师既要对学生进行严格要求，还应谅解学生的不足，使学生放下心理的芥蒂，把教师当做自己的朋友，只有这样，学生才愿意与教师进行思想方面的交流，敞开心扉倾吐心声，教师也可以在这一过程中充分掌握学生的学习情况与思想动态，对其进行有针对性的教育与引导。每位教师在教学过程中都用融入自身真实的情感，并以此提高学生的学习兴趣，进而提高教学效率。由此可以看出，情感教育在高中英语教学过程中的重要影响。

（三）对学生情感渗透是必需条件

在日常的教学过程中，教师不仅要平等对待学生，还应通过自身行为影响与感染学生，为学生营造良好的学习氛围。每位学生都是不同的个体，有着属于自己的长板与短板，教师应善于发现学生身上的智慧，当学生具有独特的见解时教师应给予鼓励与支持，遇到困难与挫折时应及时给予帮助。秉承着民主与平等的态度对待每位学生，允许他们产生疑问，提出不同的见解。教师可以通过学生在课堂上的回答给予评价，提高并培养学生学习英语这门学科的兴趣。

三、高中英语教学中实施情感教育的有效途径

（一）选择多样化教学模式

在高中英语课堂中将情感教育的作用充分发挥出来，教师应不断创新教学方法，采取多样化的教学模式，提高学生的学习兴趣与参与意识，充分发挥出学生的主观能动性，全身心的投入到英语学生过程中。寓教于乐是一种较为提倡的教学模式，教师在教学过程中根据实际情况融入一些游戏，使学生在参与游戏的过程中充分吸收相关英语知识，学生的英语语言能力也因此得到进步。还可以围绕着本堂课的主题，通过图片的方式将内容展示出来，让学生根据自己的想象力与创造力，结合英语知识阐述其中的内容，逐渐培养学生的逻辑思维能力。

（二）深度挖掘情感资源

高中英语教材是英语教学的主要载体，不仅能够反映出不同的情感体验，还能够体现出作者的情感态度与价值取向，简而言之，英语教材中蕴含着丰富的情感资源，需要教师进行深度挖掘，并且在平日的教学过程中带领学生深入体会，并运用生动。富有感染力的语言表达出来，甚至挖掘出内容背后的情感，使学生产生情感方面的共鸣，加深对教材内容的理解与认知，进一步构建高效英语课堂。

（三）树立以人为本的教学理念

教师的任务不仅仅是教学，还应该充分了解学生的心理活动，树立以人为本的教学理念，尊重学生的个性化发展，根据英语教学的实际内容，为学生营造良好的教学氛围，进一步提高学生的学习兴趣。教师在实际的教学过程中，可以根据需要对教材内容进行延伸，通过丰富教材内容触动学生的情感，了解学生的所想所知。建立良好的师生关系，减少学生的消极情绪，保证课堂教学的顺利进行。

四、结语

总而言之，情感教育理念的提出与实行，不仅能够改善当前的教学氛围，还能够激发学生学习的积极性。情感教育属于一种较为人性化的教学方式，能够改善当前高中英语教学的不利局面，需要教师具有过硬的专业素养，在长期的实践中不断完善，将情感教育的优势充分发挥出来，从而更好的提高学生的英语综合实践能力。

参考文献

[1].动之以情，以情促教——高中英语教学中的情感教育研究[J]. 商凌云. 中学生英语 2017年44期

[2].分析情感教育模式在初中英语教学中的应用[J]. 王亚燕. 英语画刊（高级版） 2017年23期

[3].关于高中英语教学之中道德情感教育的探究与实践[J]. 徐芳. 校园英语 2017年36期

作者简介：

籍晓刚 1980.2 男 汉族 籍贯：黑龙江省哈尔滨市 学历：本科 研究方向：英语教学