探讨如何提高小学数学教学的有效性

肖昌波

摘 要：在小学数学教学过程中，会受到多方面外在因素的干扰，导致小学数学教学质量下降，影响我国教育行业整体发展水平。为此在开展小学数学教学时，应当应用多种教学手段提高小学数学教学的有效性，改变传统照本宣科的教学模式，在提升小学数学教学质量的同时，扩展小学生知识面，以保证小学生能够在日常生活中灵活地应用各项数学知识。

关键词：提高；小学数学；教学；有效性

引言

为提升小学生学习数学知识的兴趣，在进行小学数学教学时可以适当地引入小游戏，使得小学生能够在做游戏的过程中学习数学知识点，这对于扩展小学生自身知识层面也是非常重要的一点。不仅如此，教师还要灵活地应用多种教学方式，为小学生实践和合作学习提供动力支持，以保证学生获取更加直观的教学体验，进一步实现小学数学教学有效性提升的目的。

1通过游戏激发小学生学习兴趣

正是因为小学生注意力较差，在开展小学数学教学时经常出现学生注意力难以集中的问题，这对于小学数学教学顺利开展也有非常严重的影响。基于此，在开展小学数学教学之前，教师应对小学生兴趣爱好进行有效分析，并按照小学生自身兴趣爱好在小学数学教学中引入适当的小游戏，有效提升小学生学习数学知识的兴趣，为推进小学数学教学顺利开展提供有效参考依据。不仅如此，在小学数学教学时引入适当的小游戏，还能够改善小学生在数学教学课堂上思维不集中的弊端，确保学生能够更好的融入小学数学教学氛围当中。比如在学习《10以内加减法》一课时，教师可以按照学生兴趣爱好组织“找朋友”这一小游戏，在小学生衣服上粘10以内的数字，教师说一个总数，拥有合理加数的学生抱在一起。比如教师说5，拥有2和3的小朋友就可以抱在一起。在开展“找朋友”小游戏时，提升小学生对10以内加减法的了解，进一步落实寓教于乐的目的。另外，通过寓教于乐教学模式，还能够对小学生自主学习能力和创新能力实施有效培养，有效扩宽小学生知识层面，使得小学生更好地掌握数学知识点。

2为小学生提供亲身实践和合作学习的机会

与其他教学科目相比，数学科目与小学日常生活之间存在紧密的联系。因此，在开展小学数学教学时，教室应按照小学生日常生活状态指定合理的数学教学方案，确保小学生能够在日常生活中灵活地应用自身所掌握的数学知识点。而实施寓教于乐教学模式能够在一定程度上实现小学数学教学与学生日常生活相互融合的目的，这对于提升小学数学知识实用性也起到非常重的作用。在开展小学数学教学时，教师可以将同一班集体的小学生划分为若干个学习小组，并向小学生提出与生活相关的数学问题，在锻炼小学生团队合作能力的同时，使得小学生数学知识学习能力有进一步提升。比如在学习《多边形》一课时，教师可以向学生询问“日常生活中常见的多边形物品有哪些？、多边形结构特点？”等问题。学生在回答教师所提问题时，自然而然地从生活的角度出发，有效提升相关数学知识的实用性。与此同时，教师还可以分配给各个学习小组不同的多边形模型，并要求小学生按照教师所给出的数据计算多边形面积。之后派出学习小组代表向教师阐述多边形面积计算方法。这一举动不仅仅能够提升小学生对相关数学知识的掌握力度，对于培养小学生团队合作能力也是非常重要的一点。

3应用多种教学工具

科学技术的发展，改善传统书面教学模式的弊端，使得小学生更好的融入小学数学教学氛围当中。在小学数学教学中可以引入多媒体教学设备，通过多媒体教学设备，不仅仅能够实现寓教于乐教学目标，还能够激发小学生学习数学知识点的兴趣，全面提升小学生数学知识学习能力。不仅如此，通过多媒体教学设备，还能够为小学生带来更好的感官体验，使得小学生能够按照教师教学目标开展相应数学知识学习，全面提升小学数学教学的有效性。比如在学习《三角形》一课时，为了使学生更好地了解三角形的特征，因此在课前利用PPT课件制作了精美的教学课件，通过课堂课件演示，使学生对三角形的特征形成了全面的了解。而且从教学效果角度来看，依托这样的信息技术辅助教学方式，有效地减少了学生出现听讲注意力分散等问题。学生在这节课的学习中，注意力十分集中，最后的教学效果也是十分有效。此外，借助信息技术手段，还能够有效地节约教师的板书时间，从而使教师能够在课堂上为学生呈现出更多的数学知识内容，有利于小学数学有效性教学的实现。在小学数学教学中应用合理的多媒体教学设备，能够保证小学数学教学与社会发展需求相互衔接。在激发小学生学修数学知识兴趣的同时，为推进我国教育行业发展提供动力支持。除了应用先进的教育手段之外，教师还可以应用一些有趣的教具提升教学成效。比如在学习《平行四边形》一课时，教师可以应用可拉伸型平行四边形模型开展数学教学，在拉伸平行四边形对称边时，原有平行四边形各个内角大小发生变化，在这个过程中教师就可以向学生传授有关平行四边形的知识点，有效降低数学教学难度，确保小学生更好的掌握相应知识点，使得小学数学课堂教学有效性得到切实改善。

结语

综上所述，了解到当前我国小学阶段在开展小学数学教学时还存在一些问题，这就需要在原有小学数学教学的基础上引入寓教于乐教学模式，改善传统小学数学教学模式的弊端。从一定程度上来说，开展寓教于乐教学，主要表现在提升小学生学习兴趣、为小学生提供亲身实践和合作学习的机会和应用多媒体教学设备这几个方面。改善原有教學模式，进一步提升小学数学教学的有效性。

参考文献

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