初探小学思想品德教育中礼仪教育的融入

霍娟

摘要：我国在建设和谐社会中，其中一个核心价值观就是文明礼貌。在小学阶段，学生的思维发展尚且处于形象思维阶段，逐渐向抽象思维过渡，要想培养学生的道德能力、道德行为和道德意识，要以具体活动为基础。为此，在小学思想品德教育中要积极渗透礼仪教育，提高学生的礼仪修养。本文主要介绍礼仪教育的意义，并探讨小学思想品德教育中融入礼仪教育的措施。

关键词：小学 思想品德 礼仪教育

引言：

一直以来，我国都是礼仪之邦，重视个人的礼仪修养。每个中国人都被传统文化所深深影响，在建设和谐社会的时期，要重视对学生礼仪的教育。

1.小学思想品德教育中融入礼仪教育的意义

礼仪体现了一个的教育和素质，是依据行为规范和他人相处的行为表现，同时也是得到他人尊重与认可的一种手段。礼仪能在一定程度上体现个人、机集体和国家的文明状态，象征一个民族的精神。在我国提倡弘扬民族传统文化的背景下，学校教育作为培育人才的主要阵地一直将礼仪教育作为重要组成。在小学阶段，学生的三观都还尚未形成，是塑造学生性格的关键时期，所以要加强对学生的思想教育。学校开展思想教化的主要课程就是思想品德课，在思想品德的教学中要合理渗透礼仪教育的有关内容，促进学生身心健康发展。所以，在学校的思想品德教育中，要积极渗透礼仪教育，培养学生的良好修养。

2.礼仪教育融入小学思想品德教育的措施

在小学教学中，学校为了降低教学成本与教育人力，通常不需要单独设置礼仪课，礼仪教学的全部内容都能在思想品德的教学中开展，有效融合思想品德的教学和礼仪教育。

2.1创建良好教学环境，教育要循序渐进

在小学思想品德教育中，渗透和融入礼仪教育可以采取多种教学方式，，慢慢引導学生学习礼仪，不能操之过急，老师要尽量创建轻松教学的氛围。比如在“我们真棒”这一节的教学中，老师可以让学生说一说自己的优点和缺点，长大后想做什么样的人，同学、父母和老师最喜欢什么样的学生，从而引入礼仪的教学，在轻松的氛围中让学生明白自己应该具备哪些素养。

2.2教育学生基本的日常礼仪

在小学阶段，学生的大部分时间是在学校中，要从日常生活小事开始教育学生礼仪，重视教育学生生活中的基本礼仪常识。比如在“我的一天”这一节的教学中，老师可以先让学生说一说自己一天都做了哪些事，从日常生活中引导礼仪教学。比如和家人分别、和同学老师见面时的礼貌用语、早上有没有刷牙洗脸等良好的卫生习惯、坐立行走、为人处事和待人接物等等。老师在思想品德教育的课堂中要把日常生活中的礼仪小知识都讲给学生，学生之后才能依照老师的教导实践操作，规范自身行为[1]。再比如“过年好”这一节的教学中，老师要教学生如何向长辈拜年，如何向同辈拜年，学生在正式拜年的时候就能实践操作，实现礼仪教育目的。

2.3礼仪教育和思想教育共存

在思想品德的课堂教学中，思想教育和礼仪教育互相作用、相辅相成、互相影响。学生只有具备良好道德修养和思想品质，才能获得礼仪教育。在思想品德的课堂教学中，要渗透“先塑造好人，再成为能人”的理念，重视对学生礼仪和道德品质的培养。老师要教学中要注意引导学生改变以往只重视分数而不重视个人品质和礼仪的观念，让学生自觉规范自身行为习惯。老师在思想品德的课堂中要培养学生的综合礼仪，包括在公共场所、学校、家庭和亲朋好友家的行为，提升学生的道德情操。

2.4创设生活情境，加深对礼仪的理解

学生在形成品德的过程中，礼仪知识是基础，实践行为更为重要。所以，学生在掌握一些礼仪后，老师要依据学生的心理和年龄特征，引导学生理解礼仪行为，并真正实践这些礼仪行为。在思想品德教学的课堂中，为了实现礼仪教育的效果，老师可以创设礼仪情境对学生的礼仪行为进行训练。同时要注意，情境创设一定要真实可信，如此才能让学生受到感染。比如老师创设这样一个情境：一个学生在写完作业之后，就在看动画片，妈妈在帮家人做饭，这时爸爸下班回来了，一脸疲惫。这个时候，学生应该做些什么？在具体生动的生活情境中开展礼仪教育，学生能自我体验和表现，提高自身的礼仪修养。

2.5开展实践教学，加深对礼仪的感悟

要想将礼仪知识真正用到实际生活中，需要学生的实践。如今的很多学生在坚持性、控制力和自觉性等方面较差，对自身行为无法很好控制，完不成实践作业。为此，老师在思想品德教学中要开展实践教学，提高学生道德品质。比如老师创建一个生活中的情境，家里来客人了，让学生实践表演如何接待客人，从而提高对礼仪教育的应用。

3.结语

开展礼仪教育的阵地主要就是思想品德教育，老师要充分利用思想品德的课程资源，对礼仪教育的因素进行充分挖掘，在恰当时机引导和教育学生文明礼仪。同时，家庭也要参与到学生礼仪教育中，家庭和学校构成合力，共同推动学生的礼仪水平，培养学生良好的礼仪习惯。

参考文献：

[1]吴修武. 浅谈如何在思想品德教学中融入文明礼仪教育[J]. 新课程·中学， 2015（5）：26-26.

[2]徐鹏. 思想品德课教学中礼仪教育的融入与渗透[J]. 教书育人， 2015（22）：14-14.